20xx人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 東兄弟》唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。 C、你讀過(guò)“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？ 知識(shí)延伸：推薦閱讀《我的童年》（季羨林） 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 課 題 課時(shí) 第1課時(shí) 使用日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。請(qǐng)結(jié)合課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”的理解。預(yù)習(xí)任務(wù)：熟讀課文，積累一些好詞。知識(shí)鏈接：王安石，1021——1086 北宋政治家、文學(xué)家、思想家。 古詩(shī)詞三首班級(jí) 五 課 時(shí)2課時(shí) 評(píng)價(jià)主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字。（ ）形容因過(guò)于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去自制。體會(huì)作者從童年的讀書和作文中悟出的道理。預(yù)習(xí)提示：積累課文中的一些好詞：囫圇吞棗、如饑似渴、浮想聯(lián)翩、不言而喻、流光溢彩、悲歡離合、如醉如癡、津津有味、不求甚解、天長(zhǎng)日久、牽腸掛肚等。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 4*我的“長(zhǎng)生果”班級(jí) 五 課 時(shí)1課時(shí) 評(píng)價(jià)： 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。將作者讀書的方法歸納后寫下來(lái)。 再讀閱讀鏈接《神奇的書》。理解這句話：這真像與另一個(gè)人同船而行 。b、把書看成家，還有一個(gè)原因——1）、5自然段中有兩個(gè)感嘆句勾畫出來(lái)讀，讀出我們的驚喜讀5自然段請(qǐng)你代作者簡(jiǎn)單地告訴大家作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。一、學(xué)習(xí)課文15自然段默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。ng （ ） （ ） （ ） （ ）比一比，組詞語(yǔ)。ng d249。 f224。n lǚ y例：你喜愛(ài)的一本書就像一個(gè)朋友，就像你的家。將容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字提出來(lái)寫在黑板上。背誦詩(shī)歌《神奇的書》（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。正確、流利、有感情的朗讀課文。組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑。預(yù)習(xí)檢測(cè)：A、給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。預(yù)習(xí)提示：借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對(duì)于不理解的詞語(yǔ)借助工具書理解。 《三國(guó)演義》原名《三國(guó)志通俗演義》，是我國(guó)第一部章回小說(shuō)，也是我國(guó)最有代表性的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。我能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀。 知識(shí)延伸：推薦林海英的《童話》《城南舊事》。這篇文章特別好，很真實(shí)，也很感人。二、回顧課文，體會(huì)寫作方法。”體會(huì)到什么？在交流中抓住動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)體會(huì)。一、讀課文，感悟讀書的樂(lè)趣?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。三、再讀課文，整體感知。1．接讀課文。n ( ) ( ) ( ) ( )屋檐竊：偷偷偷地謙指自己《竊讀記》中的“竊”選哪一個(gè)？自主、合作、探究：一、生字詞的學(xué)習(xí)。 qi232。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。預(yù)習(xí)任務(wù)：自學(xué)課文中的7個(gè)生字、14個(gè)生詞。1921年隨父母回到臺(tái)灣；1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來(lái)。原名林含英，小名英子，祖籍臺(tái)灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。 2001年因患突發(fā)心肌梗塞、腦中風(fēng)被送醫(yī)急救，最終在2001年12月1日去世。在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并抄寫。p224。i wūy225。二、讀課文（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。由評(píng)價(jià)的同學(xué)朗讀一遍，全班接讀完后在小組內(nèi)進(jìn)一步練讀。（ ）怕 （ ）離 （ ）體 語(yǔ)( ) 戲（ ）相（ ）歸納課文的主要內(nèi)容 。重點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。 品勾畫的句子
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