五年級上冊語文第七單元導學案-全文預覽
【正文】 的 心情。從第四小節(jié)中我又體會到了許多，我想與大家一起分享。這是怎樣的一分鐘??！我想結合文中的語句，與大家交流一下。作者傾訴了 1997 年７月１日（ ）回到祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民強烈的（ ）和對香港回歸祖國后美好前程的（ ）。 三、我會給下列生字注上正確的拼音，并分別組一個詞語寫下來。課上，通過自讀自悟，品讀欣賞，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 1” 24*最后一分鐘 課型： 自學跟蹤 +合作展示 設計人 ： 使用人： 一審： 二審： 年級： 五年級 班級： 組名： 小主人： 編號： 學習目標： 通過自學，正確認讀 “叩問、剎那、硝煙、骨髓、鑄進、悄然”等詞語。 1840 年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強 迫清政府于 1842 年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。 B、 課文字里行間飽含著濃濃的 “情 ”，有些短語一定給你留下了深刻的印象，請補充完整： （ ）地握手 （ ）的敬意 （ ） 地朗讀 （ ）的情景 （ ）的民族精神 （ ）的愛國情誼 課文中這樣的短語還有很多，比如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、讀了這篇課文我感受到了： 知識延伸 ： 推薦閱讀：余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。ng）新學習祖國的文字。 我得到了（ ）☆ 預習 任務 ： ☆ 找出文中出現(xiàn)的三次 “ 我是中國人，我愛中國”，談談自己從中體會到了什么？ 再次朗讀課文，說說自己的感受。 1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭”，由于清政府腐敗無能而遭到失敗，于 1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，臺灣被割讓給了日本，被日本侵占整整統(tǒng)治了五十年！在日本帝國主義統(tǒng)治時期，他們采取軍事占領、經(jīng)濟 掠奪、奴化教育等種種手段奴役臺灣人民，直到 1945年抗日戰(zhàn)爭勝利臺灣才歸還中國。 學習重點： 從文中出現(xiàn)的三次 “ 我是中國人，我愛中國” ， 感受作者對祖國的愛。 你要是遇到問題，我可以隨時到你身邊幫助你呀！ 請組長先組織組員將所有題目討論好，再根據(jù)抽簽的內(nèi)容進行展示！ 自我檢測的時刻到了，每一人做對得一分，每組共六分。 （ ） ５）形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 氣（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下 斬釘（ ）鐵 橫七（ ）八 昂首（ ）胸 猜猜我是誰（根據(jù)意思寫詞語）： １）驚天動地，形容聲音極大。 有感情地朗讀課文 ,背誦描寫五壯士跳崖的部分 。五勇士跳崖后，馬寶玉等 3人壯烈殉國，葛振林、宋學義在半山腰被樹枝檔住，負傷脫險后返回部隊。 10 月 26日，八路軍 115師楊成武獨立團在取得平型關大捷后乘勝北上，光復蔚縣全境。 . 有感情地朗讀課文 ,背誦描寫五壯士跳崖的部 分 。 課文中用了七個“有”來描寫園中的景物，你從中體會到了什么？ 此時，我們每個中華兒女都會為自己的祖國擁有這樣一個宏偉的建筑而感到 ， 我們想讀一讀給大家聽！ 三、 圓明園除了宏偉的建筑，還有什么？我能從文中找出相應的句子。 （ “不可估量”的意思： ） 為什么說圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失？ 這句話，連用了兩個“不可估量” ，你們的內(nèi)心是怎么的滋味？ 二、 讓我們走進圓明園，感受一下 我為燦爛的文化而自豪 文中的第二自然段 介紹 圓明園的位置及布局 ，你能用一個詞語來概括嗎？ 自讀第三自然段，圓明園中風格各異的建筑有 ，也有 。熟記課文中要求會寫的 14個生詞，如：銷毀、侵略、瑰寶等。 我能理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會。 我能了解圓明園的輝煌和它的毀滅，增強振興中華的責任感。 借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對于
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