【摘要】第一篇:五年級語文上冊《回顧·拓展四》教案 回顧·拓展四 學習目標 、課外書中有啟示意義的語句。、積累生活中的座右銘?!端问氛n前準備 搜集課外書中有啟示意義的語句。交流平臺 ◆從課文中...
2025-10-26 17:11
【摘要】教案人教版五年級上冊語文回顧·拓展二 學習目的 ◆回憶本組課文內(nèi)容,引導學生用心體會課文作者是怎么樣用詳細的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的. ◆拓展學生視野,引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、...
2026-01-16 05:54
【摘要】第一篇:五年級語文上冊第五單元導學案 小組活動計劃問題導學—評價單 班級 姓名 設計:田珍珠 審核:大學區(qū)五年級組 學習目標: 1、明確單元學習目標。 2、學會制定活動計劃。 一、課...
2025-09-24 18:02
【摘要】第一篇:五年級上冊語文第五單元導學案 五年級上冊語文第五單元導學案 導學目標1.學生能從總體上明確綜合性學習的要求,了解綜合性學習的特點,為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2.學生通過綜...
2025-10-19 23:36
【摘要】回顧?拓展五教材分析:本次“交流平臺”評說“名著中的人物”,本組課文中的人物個個生動鮮明、栩栩如生,讓學生回顧、總結所感所悟;“日積月累”安排了六個與古代名著有關的歇后語,激發(fā)學生收集歇后語,了解這些歇后語背后的故事。設計理念:課程標準指出“要讓孩子多讀書,讀好書,讀整本的書”。本組課文選自我國著名古典小說。提倡以這幾篇課文作為引子把學
2025-11-24 04:36
【摘要】第一篇:蘇教版小學五年級語文上冊第二單元導學案 蘇教版小學五年級語文上冊第二單元導學案《去打開大自然綠色的課本》(第一課時)[學習目標] 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字。聯(lián)系上下...
2025-10-19 18:51
【摘要】6將相和 主備人:延彩霞 第一課時 一、教學目標: 1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、了解課文主要內(nèi)容。 【學習過程】 一、導入新課: 1、...
2025-10-20 00:20
【摘要】語文五年級上冊21課導學案主備人:我的學校美如畫我的班級最團結快樂的我最出色課題圓明園的毀滅課型自學跟蹤+合作展示課課時兩課時學習目標:1、我能正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2、我能了解圓明園的
2025-11-15 17:58
【摘要】26天窗(導學案)年級:五科目:語文設計:張延伊審稿人:學習目標:1.學習本課生字,理解課文中出現(xiàn)的新詞.2.有感情地朗讀課文,理解課文中的重點語句,體會作者對天窗的特殊感情,激發(fā)學生通過“天窗”看世界的情趣。3.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解課文內(nèi)容,了解天窗給鄉(xiāng)下的孩子們
2025-11-26 08:44
【摘要】教學目標知識與能力通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認識事物的能力。過程與方法通過口語交際,培養(yǎng)學生的初步演講能力。整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.情感態(tài)度與價值觀增進學生對中國近代史那段屈辱歲月的了解,培養(yǎng)學生的民族精神與愛國熱情,增強歷史責任感。教學重點提高閱讀能力,能夠體會文章的思想感情,有
2025-11-13 03:11
【摘要】1 五年級語文教案——回顧·拓展五 教學目標 1.交流閱讀名著的收獲。 2.積累有關四大名著的歇后語。 3.了解《西游記》 課時安排 2課時 教學過程: 一、交流平臺 (一)交...
2025-08-06 18:15
【摘要】 五年級語文教案——回顧·拓展五 教學目標 1.交流閱讀名著的收獲。 2.積累有關四大名著的歇后語。 3.了解《西游記》 課時安排 2課時 教學過程:...
2025-11-07 23:43
【摘要】第一篇:人教版五年級語文上冊25七律長征導學案 蘭陵縣啟蒙小學語文導學案 班級 學科語文 主備人 陳曉 執(zhí)教人 陳曉 課題:25七律·長征學習目標: 1、認識“磅、丸、岷”等3個生字...
2025-09-29 21:21
【摘要】1 交流平臺 本次交流平臺包括兩個方面:一是交流近代中國屈辱的歷史; 二是交流搜集、整理、運用資料的收獲。重點是交流如何整理與運 用資料。在教學時,可以把交流屈辱的歷史整合于交流搜集、整 ...
2025-09-14 05:16
【摘要】回顧·拓展七教學目的1.交流本組課文中印象最深的人物形象;2.交流學習和運用描寫人物方法的心得體會3.讓學生積累描寫人物的各類詞語4.引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受,鼓勵學生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法教學重點交流本組課文中印象最深的人物形象;交流學習和運用描寫人物方法的心得體會教學
2025-12-02 14:39