五年級(jí)上冊(cè)678課語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 ②第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。三、交流展示：（一）出示上節(jié)課的展示任務(wù)：這篇文章介紹了哪些事物的速度？？（二）小組討論。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！凹敝虚g的長(zhǎng)橫要寫得平正、稍長(zhǎng)，“筒”字下面的“同”要寫得方正?！爸谩鄙线叺牟渴滓獙懙谋庖恍?，下面是“直”，里面是三橫，要寫的緊湊一些，末筆橫要寫得長(zhǎng)一些。教師巡視。）指名讀：每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。四、練習(xí)讀書。難以置信：置信：相信。理解詞語(yǔ)意思俯沖：（飛機(jī)等）以高速度和大角度向下飛。（板書：什么比獵豹的速度更快）二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：似虎不是虎，速度快過(guò)虎，身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。也正是基于這一點(diǎn)，“將相和”的故事才能成為流傳至今的佳話?！皾瞥刂畷?huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的結(jié)果是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來(lái)便構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。”）③你認(rèn)為藺相如是個(gè)怎樣的人？（說(shuō)明他對(duì)敵狠，對(duì)友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書）④指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”①你從這段文字中體會(huì)到什么？藺相如面對(duì)秦王對(duì)趙王的侮辱，奮起反抗，為了國(guó)家的尊嚴(yán)他不畏強(qiáng)暴，不畏犧牲，舍身救主。他走到秦王面前說(shuō)，“請(qǐng)您為趙王擊缶。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō)藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）H最終，藺相如完璧歸趙，“完”是完好無(wú)損，那完好無(wú)損的只有和氏璧嗎？除了和氏璧，還有藺相如自己，更為重要的還有趙國(guó)的尊嚴(yán)，藺相如憑借自己的勇敢機(jī)智維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被封為上大夫。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！庇袷且粔K寶玉，從文中哪能看出來(lái)？十五座城也不是個(gè)小數(shù)目，秦王會(huì)這么輕易地交換嗎？他想干什么？不換，又會(huì)怎么樣？最后趙王只得派藺相如前去。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意標(biāo)畫出描寫藺相如語(yǔ)言的句子，可以在旁邊寫寫自己的體會(huì)。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。生小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)安排好發(fā)言人和發(fā)言順序。三、展示交流：（一）課件出示上節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集司馬遷的資料。齊讀課題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：快速默讀課文理清文章的脈絡(luò)，理解三個(gè)小故事的前因后果。（老師來(lái)聽(tīng)寫，對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三）七、出示自學(xué)提示：你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。草字頭橫畫短斜，兩豎對(duì)稱，右斜豎略長(zhǎng)，開(kāi)字上橫短斜，下橫稍長(zhǎng)，豎撇舒展，豎畫稍短。（2）教師范寫，學(xué)生仿寫。五、整體感知：說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了什么？這篇課文主要寫了三件事，第一件是完璧歸趙，第二件是澠池相會(huì)，第三件是負(fù)荊請(qǐng)罪。詞語(yǔ)讀得太棒了，把詞語(yǔ)放在課文中你讀得如何？讀書要求：要做到：不添字、不掉字、不回讀、標(biāo)點(diǎn)、段落之間停頓恰當(dāng)。思想一致，共同努力。膽怯：膽?。蝗鄙儆職?。完璧歸趙：完：完整無(wú)缺。絕口不提：絕：閉。能正確、流利地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道“將”是指誰(shuí)？“相”指？（板書）“和”的意思是？二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)意思無(wú)價(jià)之寶：無(wú)法估量?jī)r(jià)格的寶物，指極珍貴的東西。形容憤怒到了極點(diǎn)。比喻把原物完好無(wú)缺地歸還原主。協(xié)：合。四、練習(xí)讀書。）指名讀:每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯(cuò)臨寫）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課后方格里的一類生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，向同學(xué)們提出建議；你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，就提出來(lái)。）荊：左右結(jié)構(gòu)。（3）小檢測(cè)。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《將相和》。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行
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