五年級上冊678課語文導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 ②第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。三、交流展示：（一）出示上節(jié)課的展示任務(wù)：這篇文章介紹了哪些事物的速度？？（二）小組討論。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！凹敝虚g的長橫要寫得平正、稍長，“筒”字下面的“同”要寫得方正。“置”上邊的部首要寫的扁一些，下面是“直”，里面是三橫，要寫的緊湊一些，末筆橫要寫得長一些。教師巡視。）指名讀：每小組的4號比一比，看哪個小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要及時糾正。四、練習(xí)讀書。難以置信：置信：相信。理解詞語意思俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。（板書：什么比獵豹的速度更快）二、出示本課時學(xué)習(xí)目標。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點衣，羚羊填飽肚。也正是基于這一點，“將相和”的故事才能成為流傳至今的佳話?！皾瞥刂畷笔恰巴觇禋w趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”的結(jié)果是“負荊請罪”的起因，合起來便構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事?！保勰阏J為藺相如是個怎樣的人？（說明他對敵狠，對友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書）④指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語言。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”①你從這段文字中體會到什么？藺相如面對秦王對趙王的侮辱，奮起反抗，為了國家的尊嚴他不畏強暴，不畏犧牲，舍身救主。他走到秦王面前說，“請您為趙王擊缶。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機智和勇敢）H最終，藺相如完璧歸趙，“完”是完好無損，那完好無損的只有和氏璧嗎？除了和氏璧，還有藺相如自己，更為重要的還有趙國的尊嚴，藺相如憑借自己的勇敢機智維護了趙國的尊嚴，被封為上大夫。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”玉是一塊寶玉，從文中哪能看出來？十五座城也不是個小數(shù)目，秦王會這么輕易地交換嗎？他想干什么？不換，又會怎么樣？最后趙王只得派藺相如前去。請同學(xué)們默讀課文，注意標畫出描寫藺相如語言的句子，可以在旁邊寫寫自己的體會。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。生小組內(nèi)交流，小組長安排好發(fā)言人和發(fā)言順序。三、展示交流：（一）課件出示上節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集司馬遷的資料。齊讀課題。第二課時教學(xué)目標：快速默讀課文理清文章的脈絡(luò)，理解三個小故事的前因后果。（老師來聽寫，對子之間相互改一改，錯的請及時更正，錯一改三）七、出示自學(xué)提示：你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。草字頭橫畫短斜，兩豎對稱，右斜豎略長，開字上橫短斜，下橫稍長，豎撇舒展，豎畫稍短。（2）教師范寫，學(xué)生仿寫。五、整體感知：說說這篇課文主要寫了什么？這篇課文主要寫了三件事，第一件是完璧歸趙，第二件是澠池相會，第三件是負荊請罪。詞語讀得太棒了，把詞語放在課文中你讀得如何？讀書要求：要做到：不添字、不掉字、不回讀、標點、段落之間停頓恰當。思想一致，共同努力。膽怯：膽??；缺少勇氣。完璧歸趙：完：完整無缺。絕口不提：絕：閉。能正確、流利地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。通過預(yù)習(xí)，我們知道“將”是指誰？“相”指？（板書）“和”的意思是？二、出示本課時學(xué)習(xí)目標：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。理解詞語意思無價之寶：無法估量價格的寶物，指極珍貴的東西。形容憤怒到了極點。比喻把原物完好無缺地歸還原主。協(xié)：合。四、練習(xí)讀書。）指名讀:每小組的4號比一比，看哪個小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要及時糾正。六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯臨寫）（1）請同學(xué)們認真觀察課后方格里的一類生字，你認為哪個字最容易寫錯，向同學(xué)們提出建議；你認為哪個字最難寫，就提出來。）荊：左右結(jié)構(gòu)。（3）小檢測。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《將相和》。復(fù)述故事，弄清三個小故事之間的聯(lián)系。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進行
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