20xx人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 ：書(shū)籍 。我能通過(guò)注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩(shī)的意思，并用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思。張籍 767—830 唐朝詩(shī)人，其詩(shī)多反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。想一想從他們的對(duì)話中知道他們對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解。我來(lái)闖關(guān)：A、給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。寶簾閑掛小銀鉤。課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)體會(huì)以下句子。（ ）然紙上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然開(kāi)朗 （ ）然不顧 （ ）然不同按要求改寫句子。（改為擬人句）學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸：摘錄文中讓自己感動(dòng)的詞句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。2 、生默讀課文。“想不到外公竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭起來(lái)了……”◆這句話把外公比作什么？◆外祖父和小孩子應(yīng)該說(shuō)在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會(huì)到了什么？（ ） 送別親人，思?xì)w難歸。我來(lái)闖關(guān)：黃金搭檔：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地?cái)[開(kāi) 擇優(yōu)錄用。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，這點(diǎn)兒打擊都經(jīng)受不起。3．我能體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。初讀課文了解課文大意。選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。討論交流：（1）、桂花給我?guī)?lái)了那些快樂(lè)？（2）、交流讀“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（1）、（ ）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們（ ）可以收幾大籮筐桂花。學(xué)習(xí)收獲：
。(3)、桂花（ ）開(kāi)，母親（ ）開(kāi)始擔(dān)心了（4）、（ ）桂花總是被風(fēng)雨吹落，香味（ ）比搖下來(lái)的差不多。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 你喜歡哪幾句話？請(qǐng)畫下來(lái)讀一讀（邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景） 匯報(bào)交流：如桂花樹(shù)的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。讀課文，劃出形容桂花樹(shù)和描寫桂花香的句子、“搖花樂(lè)”的句子。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。通過(guò)自讀自悟和同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的知識(shí)鏈接：桂花：也稱木犀，木犀科。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來(lái)積累描寫愛(ài)國(guó)品格的好詞好句吧！ 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 課 題7*、桂花雨 課時(shí) 1課時(shí) 使用日期 主備人： 審核人 組 別 使用人 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我能認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。（2）、由于每天對(duì)著電腦工作，我的視力大大（衰弱 脆弱 衰退）了?！薄敉庾娓敢幌伦铀ダ狭嗽S多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（ ）◆當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？三、回顧整體，暢談收獲1 、（指課題）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？2 、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 有感情地朗讀全文?！衾斫夤旁?shī)的含義。找出描寫外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀。 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 課 題 課時(shí) 第2課時(shí) 使用日期 主備人 審核人 組別 使用人 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄） 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的思想感情。（改為反問(wèn)句）（3）、桂花盛開(kāi)的時(shí)候非常香。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。認(rèn)讀生字詞。初讀課文，了解課文大意。自在飛花輕似夢(mèng)。全詩(shī)是：山中相送罷，日暮掩柴扉?！对戮湃諔浬?
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