【正文】 課文，學習會認的字?！　∵^渡語：同學們，讀了課題目，通過課題，我們知道這篇課文要求我們學習多少首古詩呢?(預設：學習兩首古詩?！　。?2古詩二首(“首”注音)　?。鹤约航柚匆糇x準題目?！洞簳浴吩谥该痴b后齊背誦?！凹狻薄盁o”“采”“樹”字寶寶是以前學習會認讀的字，今天，我們學習完課文，它們就要求會正確書寫了。n——jiǎo　　粽子中國牛羊鄰居全是腿腳　　兩頭尖無聲采蓮樹葉　　出示任務：正確拼讀和認讀紅色的字以及它組成的詞語。　?。骸　242?！　〗虒W時數(shù)：兩課時。　　教學難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語?！　W情分析：　　，學生已經(jīng)通過課文和語文園地，學習了10首古詩了，他們對什么是古詩、對古詩的誦讀要求、古詩的背誦和古漢語以單音節(jié)詞為主已有所了解和實踐，這是學習的有利條件，應充分利用。但是，《池上》的配畫可能為突出形象，“浮萍一道開”表現(xiàn)得不夠，而且沒有“開”?！冻厣稀窋⑹龅氖窍娜找恍⊥嫡徟畹氖虑椋蠢樟艘粋€可愛的頑童形象?！　∷?、結(jié)束語　　這節(jié)課，我們高高興興地學會了12個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字?！　〕閷W生上臺表演?！　∶雷x：　　小蜻蜓、小青蛙、小魚。(齊讀)　?、恰恚蹅冚p輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”。　　荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　第二課時　　一、鞏固認字　　認讀帶有本課生字的詞語和句子?！　?出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。(開火車)　　三、美讀美誦，體驗童趣　　現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了?！　?我的火車要開了，開哪里?開這里。　　怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?　　指名匯報說說?！　≈该f說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?　　指名帶讀?！　?出現(xiàn)12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。　　齊讀課題：要求把題目讀得美美的。　　教學時間：兩課時。激發(fā)對大自然的喜愛之情。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　教學目標　　能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)主動識字的興趣。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情?！　∷?、鞏固識字　　組詞：坡割伸喊陣消　　說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識記生字。問：誰飛得高，誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學生感受‘得’的用法。把心關(guān)起來，就會感到“悶”。”說話。　　換角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔?！　≌埜餍〗M各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。是誰有這么神奇的本領，知道要下雨了呢，今天我們繼續(xù)學習課文《要下雨了》，你肯定能在課文中找到答案。(指導學生說句子，讀句子?！　》侄沃该x?！　《⒊踝x課文?！　∨囵B(yǎng)學生在生活中學習，觀察生活的意識。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生是學習的主體　　小學一年級語文教案2　　《要下雨了》　　教學目標：　　認識12個生字。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。　　生2:父母對孩子的學習也有很大的影響。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物?！　∽硬粚W?！　?2)小組交流第一段的意思，小組匯報。)　　拍手打節(jié)奏，齊聲背誦?！　±首x原文，讀通讀順?！　?2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。　　檢查生字的自學情況　　(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀?！　熍錁贩蹲x課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?　　自讀課文，學習生字?！　〗虒W課時：1課時。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。　?。赫_、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。　　師：同學們，聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦啊?(學生試著背誦)　　師：今天我們就來學習《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》)　　二、初讀課文，整體感知。(自讀、小組讀、分段讀)　　三、記憶字形，指導書寫?！　?1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀?！　?一)誦讀感悟。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律?！　?1)全班朗讀。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。(教師引導)小孩子不肯好好學習，是很不應該的?！　煟和瑢W們，你們從這個故事中知道了什么?　　生1：環(huán)境對學習的影響很大?！　W了這一課，你知道了什么?　　課后反思：　　人之初，本性都是善良的。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，給學生更多的討論交流的機會?！　〕醪搅私狻把嘧拥惋w、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?！　「鶕?jù)學生的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息，板書課題。　　同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利?！　∪⒆x讀說說　　(投影)我們正忙著搬東西呢!　　李老師正忙著改作業(yè)呢!　　正......呢!　　指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動物們正忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢?！　〉?課時：　　一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小動物，小動物們都告訴他要下雨了，小白兔急忙跑回家，這時，果然下起了大雨。(板書：小燕子小魚螞蟻)　　說說自己想當什么小動物，將喜歡同一種小動物的學生分到一起坐。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。　　用“我看到，就知道要下雨了。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?