【正文】 它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。　　會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。)　　五、練習(xí)寫字。)　　指導(dǎo)寫“得”，先觀察，請學(xué)生說說寫的時(shí)候注意些什么問題。)　　回到家，你想告訴爸爸媽媽什么?　　作業(yè)：收集，看哪些小動(dòng)物，還可以知道要下雨了。了解要下雨的征兆?！　∪⒖偨Y(jié)，了解常識　　情境：小白兔到家了，媽媽很奇怪，小白兔怎么知道會(huì)下雨，提前跑回了家。　　各小組討論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了，正忙著呢!”追問，你怎么知道要下雨了?(師適時(shí)補(bǔ)充：要下雨時(shí)，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要馬上搬家，以防大雨淹了他們。　　二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。)　　四、指導(dǎo)寫字　　認(rèn)讀“呢、吧、嗎、啊”幾個(gè)字，說說這幾個(gè)字在用法上的共同點(diǎn)，(用在句子末尾，表示某種語氣)　　觀察“嗎、吧”這兩個(gè)字，說說寫的時(shí)候要注意些什么。　　認(rèn)識感嘆號，師在黑板上板書一個(gè)感嘆號，讓學(xué)生在文中找一找有感嘆號的句子。　　生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請學(xué)生說一說自己讀準(zhǔn)了哪個(gè)字的音?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，識字　　教學(xué)難點(diǎn)：了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。會(huì)寫6個(gè)字。通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持?！　∩?：孟母是一位偉大的母親。人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才?！　?1)全班朗讀。(教師引導(dǎo))人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。　　(二)深讀課文，內(nèi)容解析。　　指讀，隨時(shí)正音，　　誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律?！　?3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)?！　?2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組?！　?1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞?！　〗叹邷?zhǔn)備：生詞卡片、課件?！　。和ㄟ^本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。小學(xué)語文一年級教案采集　　小學(xué)一年級語文教案1　　《人之初》　　教學(xué)目標(biāo)：　?。赫_認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話激趣，引入新課?！　?2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙?！　懽帧！　∷摹⒄n文詳解?！　≈缸x一生評一師評?！　∪酥酢Ｈ绻麖男〔缓煤媒逃?，善良的本性就會(huì)變壞?！　?2)小組交流第二段的意思，小組匯報(bào)。　　觀看視頻《孟母三遷》。??　　五、總結(jié)全文?！　≡谶@堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分?！　〗虒W(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　教學(xué)過程：第1課時(shí)　　一、師生談話：今天的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由?！　?出示卡片)拼讀生字。師指導(dǎo)讀感嘆句?！　W(xué)生練寫這兩個(gè)字，同桌互相交流?！　∽宰x課文，說說誰有神奇的本領(lǐng)，知道要下雨了。)(相機(jī)認(rèn)識“潮、濕、搬”字　　師生分角色朗讀課文。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么?！　⊥脣寢寣π“淄谜f，其實(shí)你在山坡上割草時(shí)，你已經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已?！　“鍟阂掠炅恕　√鞖庋嘧有◆~螞蟻　　悶飛得低跳出水搬家忙　　第3課時(shí)：　　一、講一講自己收集到的知識　　(師適當(dāng)介紹)　　二、讀一讀自己喜歡的自然段，指名讀，能背的就背誦。(‘寸’上一小橫)，讓學(xué)生練寫兩個(gè)。　　練寫本課6個(gè)生字，小組互相交流?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！辈乱徊?，這是什么?(荷葉)　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。　　(屏幕出現(xiàn)全文)請幾個(gè)小朋友來讀一讀。自由讀讀也可以同桌互讀。自己試一試?！　∠嘈糯蠹乙呀?jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們一起來讀一讀。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對了，請你跟著讀?！　∷摹W(xué)習(xí)課文第一段　　看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?　　出示句子：　　荷葉圓圓的，綠綠的。　　五、作業(yè)布置　　認(rèn)認(rèn)生字朋友。　　二、美讀課文　　美讀小水珠：　?、拧〕樽x，評價(jià)?！　、伞?課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。我們一起來做這快樂的小魚吧?！　∪㈤_心寫字，寫對寫好　　開心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字)，來，和字娃娃打打招呼!　　仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎?　　你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?　　(師范寫，邊寫邊講)　　請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。　　五、課后延伸　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。詩歌語言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學(xué)生誦讀理解。需要改進(jìn)并通過PPT顯示才有利于教學(xué)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　，能正確朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，背誦課文。課文圖畫、寫字、“讀一讀，記一記”詞語的PPT?！　?dǎo)語：同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞。—l237。齊拼讀或認(rèn)讀?！　?。)　　，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。訂正后全班齊讀課題。那么，這兩首古詩寫的是什么時(shí)候的事情或者景色呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把古詩讀準(zhǔn)確通順了，就能夠知道了。　　(2)讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)。　　(4)指名拼讀(學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)?！　?2)每一