小學(xué)三年級語文《一株老樹和兩個(gè)怪人》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)得語言、發(fā)展語感。” 小樹子聽了，覺得也有道理，目送著客人遠(yuǎn)去了，仍然在品味著他的話。你知道這株樹為什么長成這個(gè)古怪模樣嗎？當(dāng)初一粒榕樹種子落在別的樹的枝丫窩里，就賴著生根、發(fā)芽，最后變成了這株大榕樹。” 小樹子聽了，覺得有道理，目送這個(gè)旅客遠(yuǎn)去了，還一直在品味著他的話。那株樹死了，它卻繼續(xù)生長；那株樹腐朽了，榕樹的根卻繼續(xù)壯大，變成了樹干，和上頭的樹干連接起來，才長成這個(gè)怪樣子?！ ≡缟?，一個(gè)旅客站在樹旁發(fā)呆，突然，他摘下帽子，朝著這株榕樹一連鞠了三個(gè)躬。小學(xué)三年級語文《一株老樹和兩個(gè)怪人》原文、教案及教學(xué)反思 《一株老樹和兩個(gè)怪人》原文 小樹子家的門外有一株老榕樹?！ ∫惶?，圍繞著這株老榕樹，發(fā)生了兩件有趣的事情。這株樹的種子當(dāng)年大概就是落在一株別的什么樹的枝丫窩里，生根，發(fā)芽。就因?yàn)檫@些，我禁不住要向它鞠躬致敬了。它是森林里的強(qiáng)盜，自然界的謀殺者。它是那樣令人憎惡，所以我禁不住要鞭打它。 過程與方法： 在認(rèn)讀中訓(xùn)練學(xué)生迅速總攬大意的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集榕樹的生長資料和圖片 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入 出示課題《一顆老樹和兩個(gè)怪人》指名讀 讀題質(zhì)疑，“讀了這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？” 預(yù)設(shè)：我想知道那是一株什么樣的老樹，是兩個(gè)怎樣怪的人，他們和老樹之間發(fā)生了什么事情？質(zhì)疑課題，制造懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣 二、初讀課文整體感知 自學(xué)生字 生帶著問題讀課文，遇到不認(rèn)識的字，想辦法解決，把課文讀正確，讀流利。 檢查學(xué)生自學(xué)生字情
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