小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《用餐》教案-全文預(yù)覽
【正文】 圈畫(huà)出生字。了解“刀”字的字理演變過(guò)程。誰(shuí)能把他們分一分類(lèi)？然后涂上你喜歡的三種顏色?！ 煟耗愠赃^(guò)那些食品帶有“包”字？（擴(kuò)詞練習(xí)） 師：小麗的爸爸今天還特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了西方人用餐時(shí)最喜歡喝的飲料——橙汁?！ ∠旅嫖覀円黄饋?lái)看一看小麗的爸爸為我們特別準(zhǔn)備了西餐的主食與調(diào)味品？ 生：主食是面包，調(diào)味品是奶油?！ 煟耗氵€見(jiàn)過(guò)什么“刀”？ 看實(shí)物“叉”，學(xué)習(xí)生字“叉”。西餐就是所謂西方人（外國(guó)人）吃的飯、菜。學(xué)習(xí)生字“香”?！ ≌J(rèn)識(shí)生字“湯”。我們一起來(lái)看一看小麗的爸爸為我們準(zhǔn)備了哪些好吃的飯菜？碗里盛的白顏色的是什么？ 生：“米飯”?！ 煟鹤⒁庥^察“杯”字的左邊是什么旁？ 生：“木”字旁?！ 煟河貌偷臅r(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得口渴，需要喝點(diǎn)水。 小麗的爸爸是一位廚師，他剛剛奪得了“全國(guó)特級(jí)廚師金杯獎(jiǎng)”心里非常高興，特意準(zhǔn)備了一桌拿手好菜，邀請(qǐng)大家到他家去做客?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)?！ ?．觀察圖畫(huà)，在情境中初步感知中餐與西餐的差異，簡(jiǎn)單了解西餐的用餐禮儀?！ ?．觀察圖畫(huà)，在情境中初步感知中餐與西餐的差異，簡(jiǎn)單了解西餐的用餐禮儀。中餐 其它：水杯、香油 第二幅圖的餐桌上有什么？ 吃的：奶油、面包、橙汁。 背一背?！ 》诸?lèi)，涂顏色?！ ∽x一讀，比一比?！ 〕鍪旧挚ㄆ_(kāi)火車(chē)?yán)首x?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)：晚餐時(shí)說(shuō)一說(shuō)，餐桌上有哪些食物和用具。 對(duì)號(hào)入座?！ 。?）看刀的字理演變過(guò)程，學(xué)習(xí)“刀”字。西餐 用具：叉子、刀。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 觀察對(duì)比兩幅圖的情境?！ 》e累詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。兩幅圖的內(nèi)容表現(xiàn)了中國(guó)人用餐的習(xí)慣和變化。第一幅圖是一家三口人共進(jìn)早餐的情景；第二幅圖是一家三口人共進(jìn)晚餐的情景。會(huì)寫(xiě)6個(gè)一類(lèi)生字，了解“刀”字的演變過(guò)程?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片，食物圖卡。中餐 其它：水杯、香油 ?。?）第二幅圖的餐桌上有什么？ 吃的：奶油、面包、橙汁。認(rèn)讀一、二類(lèi)字，書(shū)寫(xiě)一類(lèi)字。 ?。?）注意“叉”、“勺”、“包”的筆順。3人為一組扮演家庭成員，共進(jìn)西式早餐和中式晚餐，以詞卡代替食物，通過(guò)表演的形式讀出詞語(yǔ)或物品的名稱(chēng)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
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