小學(xué)一年級語文用餐教案-wenkub
2024-12-04 05 本頁面
【正文】 惜糧食的意識(shí)；感受親情，體會(huì)親人的關(guān)懷。特別是通過全家人圍坐餐桌旁共同進(jìn)餐、讓兒童感受家庭生活的溫馨和樂趣。小學(xué)一年級語文《用餐》教案 《用餐》教案 教材分析： 這篇課文是由兩幅情境圖組成。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)部首：“木”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、結(jié)合生活實(shí)際，情境導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每天都要吃飯，來保證我們有一個(gè)健康的身體，那么你平時(shí)主要吃些什么呢？吃飯的時(shí)候會(huì)用到哪些餐具呢？一會(huì)兒，我們到一個(gè)小朋友家去做客，看看他們在吃什么？ 二、觀察圖片，體會(huì)情境 分別觀察第一幅圖和第二幅圖，你分別看到了什么？ 注意觀察比較兩幅圖，看看有什么區(qū)別？ （1）第一幅圖的餐桌上有什么？ 吃的：米飯、湯、炒菜 用具：筷子、勺子。把本課的食物圖片分別貼在黑板上，與生字卡片一一對應(yīng)，找出要學(xué)習(xí)的生字。注意“木”字旁做部首時(shí)捺變點(diǎn)?！ ∮螒颍耗M用餐?！ ⊥瓿烧n后練習(xí)。還有哪些類似詞語？ 兒化音：橙汁（兒） 三、完成課后練習(xí) 連線，讀一讀。 ?。?）觀察比較這幾組字有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)得出規(guī)律：“加一筆”組成新字；“加一個(gè)部首”組成新字。 （2）小組合作討論，這些詞語如何分類？說一說，涂一涂。 ?。?）平時(shí)吃飯時(shí)，小朋友的哪些做法是對的？哪些是不對的，為什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：把《鋤禾》背誦給家人聽。 《用餐》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)部首?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)部首。 2．相關(guān)餐具和食品的圖片、文字卡片?！ 。ǔ鍪净脽羝赫n文插圖，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。（讓學(xué)生看實(shí)物，認(rèn)識(shí)詞語卡片“筷子、勺子”） 注意：“筷子、勺子”的“子”是輕聲?！ 〕鍪咀R(shí)字卡片，認(rèn)識(shí)詞語“水杯”。 你還知道哪些帶有“木”字旁的字呢？ 師：我們剛才所學(xué)的“筷子、勺子、水杯”都是我們中國人常用的餐具，稱為中餐餐具?！ 煟何覀冎袊顺燥垥r(shí)也很講究，在餐桌上一定要有碗湯?！ 煟赫l能說一說你都喝過什么湯？ 為了讓湯更好喝，猜一猜在湯里放點(diǎn)什么調(diào)料呢？ 生：
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