【正文】 誰背得快！　?。?）說一說《鋤禾》這首詩的大概意思?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用生字卡片認(rèn)識詞語“米飯”。比較“又”字與“叉”字的區(qū)別。　　能主動積累有關(guān)用餐的詞語?！　。?）我們在吃中餐時用的是筷子或者勺?！　』丶医o爸爸媽媽講一講今天你所學(xué)到的知識。讓同學(xué)們說說名稱，并說說使用刀時應(yīng)該注意什么？　?。?）學(xué)習(xí)“叉”字。（同桌討論）　　刀子汽水面包餃子　　橙汁叉子筷子米飯　　水杯勺子　　四、課堂小結(jié)：　　師：小麗的爸爸實(shí)在是太熱情了，為我們精心準(zhǔn)備了這么多的美味佳肴，你想對他的爸爸說些什么嗎？　　生：（略）。吃西餐就要用西餐餐具，你知道吃西餐用什么工具嗎？我們一起來看一看?！　煟赫埻瑢W(xué)們看黑板“木”與“木字旁”寫法一樣嗎？　　誰能來說一說哪里不一樣？　　師：請同學(xué)們伸出右手食指隨老師一起來書空“杯”字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　1．教學(xué)插圖?！　。?）準(zhǔn)確讀出下列詞語。把食物圖片貼在左側(cè)，生字卡片貼在右側(cè)，請同學(xué)連線?！　≡谇榫辰虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維和語言，激發(fā)兒童尊重別人勞動成果和愛惜糧食的意識；感受親情，體會親人的關(guān)懷?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識字與寫字?！　∮螒颍耗M用餐?！　。?）小組合作討論，這些詞語如何分類？說一說，涂一涂?！　?．相關(guān)餐具和食品的圖片、文字卡片?！　∧氵€知道哪些帶有“木”字旁的字呢？　　師：我們剛才所學(xué)的“筷子、勺子、水杯”都是我們中國人常用的餐具，稱為中餐餐具?！　】磳?shí)物“刀”?！　煟褐魅藶榭腿藗儨?zhǔn)備了豐盛的美食，客人為了感謝主人的盛情，一定不要浪費(fèi)主人精心準(zhǔn)備的食物，這也是一種禮貌。老師手里拿的是什么？學(xué)習(xí)“叉”的來歷，講解“叉”的字理，這也是一個象形字。 小學(xué)一年級語文《用餐》 ?！　≌埻瑢W(xué)拿格尺當(dāng)作刀，鉛筆當(dāng)作叉子，試試吃前，吃時和吃完飯時刀叉的用法。了解“刀”字的字理演變過程?！　煟耗氵€見過什么“刀”？　　看實(shí)物“叉”，學(xué)習(xí)生字“叉”。我們一起來看一看小麗的爸爸為我們準(zhǔn)備了哪些好吃的飯菜？碗里盛的白顏色的是什么？　　生：“米飯”。　　教學(xué)時數(shù)：2課時。　　背一背。　　作