研究性學習調查報告與研究報告的格式匯編-全文預覽
【正文】 單位名稱和報告日期。 ..第～整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。研究報告的格式什么是調研報告? 對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。凡是在調查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。但不是實驗結果的簡單重復，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。正文的內容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結果、分析與討論等。一篇文章關鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內容需要可多可少，一般3—8個為宜。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。署名署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負責；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。調查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。附錄各種調查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。正文調查內容：主要研究問題； 調查方法：時間、地點、對象、范圍、取樣及調查方式； 通過敘述、調查圖表、統(tǒng)計數(shù)字、有關文獻資料表述研究內容。單位作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。 表學生訪談記錄表 課題題目：訪問日期：訪問者(學生)：班級：同行者：被訪問者：職務(職稱)： 專長：工作單位：訪問地點： 訪問方式(電話、書信、面對面、其他)：訪問主題：訪問記錄(問答式)： 記錄者：結論(專家意見、建議)：訪問時間： 分鐘 專家簽名：二、調查報告的結構與組成要素調查報告具有以調查過程和結果來說明現(xiàn)象的特征。一方面，通過寫調查報告，可以系統(tǒng)地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。本文從調查記錄、調查報告的結構與組成要素和調查報告協(xié)作的一般格式三方面闡述了研究性學習調查報告的撰寫。對于中學生而言，更多的可能是小論文式的調查報告。因為調查報告是你思想的外顯形式。表學生調查研究計劃表 年 月 日 課題名稱調查目的、意義調查內容調查對象調查時間、地點調查方法與手段調查步驟及日程安排組織領導及人員分工審批意見年 月 日(章)備注如果在研究中你采用的調查方法是專訪某一個人，建議你使用下面的記錄表。署名調查報告的實際作者。前言調查動機與背景； 調查目的和意義； 有利和不利因素的分析。參考文獻在報告最后列出重要的參考文獻。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：標題標題是對調查報告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個動賓詞組去表達，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。單位單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。正文正文又稱本論，即調查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達你的見解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。結論結論是調查報告的結束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調查報告的歸結。參考文獻在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學術價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。參考文獻周平儒?研究性學習文檔的撰寫[J] ?中國創(chuàng)新教育研究，XX(2)。調查，應該深入實際，準確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有材料。 調研報告的格式標題頁 標題 客戶（委托人） 調研公司 日期 內容目錄 章節(jié)標題和副標題，附頁碼 圖表目錄 附錄目錄
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