【摘要】第一篇:研究性學習報告(模版) 課題名稱:研究消除粉筆粉塵的方法 學生姓名:劉鵬班級:高二(26)班 同組學生姓名:呂承錕王江林張賢杰邱石榆侯磊 摘要:粉筆粉塵污染在學校中的污染應(yīng)當引起重視,...
2025-10-12 02:36
【摘要】第一篇:數(shù)學研究性學習報告 高一數(shù)學研究性學習報告手冊 研究性學習的背景、目標和意義:研究性學習是學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中通過多種渠道主動獲取知...
2024-10-25 10:13
【摘要】 研究性學習報告 篇一:研究性學習報告 學生研究性學習結(jié)題報告 課題名稱:研究消除粉筆粉塵的方法 摘要:粉筆粉塵污染在學校中的污染應(yīng)當引起重視,其對教師和學生的身體健康產(chǎn)生了嚴重影響,如何消除粉筆...
2025-01-17 05:05
【摘要】第一篇:研究性學習報告樣本 中學生的課外閱讀的研究性學習報告 研究背景: 閱讀自古是人們陶冶情操,積累知識,修身養(yǎng)性的事情。自古便有讀萬卷書,行萬里路的說法。可見古人對閱讀的熱愛??涩F(xiàn)如今國人的...
2025-10-12 02:54
【摘要】化學研究性學習報告組長:楊挺組員:鄭以孜林方周晨艷林甜甜序近年來,許多國家都在耗費巨資治理大氣污染,并已取得一定成效。但令人不安的是,現(xiàn)代人在“煤煙型”、“光化學煙霧型”污染后,正在進入以“室內(nèi)空氣污染”為標志的第三污染時期。大量調(diào)查資料
2025-01-13 11:01
【摘要】研究性學習成果報告課題名稱從調(diào)味品學習化學指導教師陳訴學科化學班級高一4班小組成員宋培松、宋培建、徐貴、楊鄭、楊勝美、吳宏倩、陳胤會研究意義學習來源與生活,又應(yīng)當高于生活。本研究性學習課題的意義在于從學習熟悉的生活場景——廚房、從學生熟知的物品——調(diào)味品著手學習化學,掌握研究性學習的方法和過程,深切體會化學學科與實際
2025-06-21 12:33
2025-09-30 15:20
【摘要】研究性學習報告范文 篇一:環(huán)境研究性學習報告(2294字) XXX: 隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展,出現(xiàn)了一種新的污染——光污染,它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害,影響人們的身心健康。而這種光污染是...
2024-12-06 22:48
【摘要】研究的基本思路--研究的科學性先進性實用性--癌癥被稱為“世紀殺手”,其危害可見一斑。但由于人們對其認識不夠深刻,對其抱有較多的疑問及誤解,全世界每年死于癌癥人數(shù)仍不斷攀升,這敲響了警鐘,現(xiàn)實告訴我們,了解癌癥,預防癌癥,刻不容緩。了解癌癥,增強防御意識研究的基本過程--第1,2周:確定主題第3,4,5周:設(shè)計開題報告第6,7周:設(shè)計調(diào)查問卷第8,9周:
2025-08-16 11:32
【摘要】研究性學習開題報告題目:_________________________________________________班級:_________________________________________________指導老師:___________________________________
2025-03-23 11:28
【摘要】研究性學習報告《方言的歷史及其發(fā)展》小組成員:紀又琳瞿晶俐鄒婉琪何松哲邢寧遠聶俊朱崧齊(排名不分先后)目錄1、內(nèi)容摘要?2、開題報告(1)選題理由及背景(2)研究內(nèi)容(3)研究目的(4)意義
2025-06-23 23:31
【摘要】第一篇:研究性學習課題研究報告 研究性學習課題研究報告——測量旗桿的高度 研究課題名稱:測量學校旗桿的高度所教年級:九年級研究學科:數(shù)學 所在學校:大同縣杜莊中學指導老師:王春梅 課題成員:馬...
2025-10-06 12:14
【摘要】第一篇:高中研究性學習報告[范文] 高中研究性學習報告范文 廣州市中學生勞動技術(shù)學校研究性學習登記表 課題名稱:不同奶源與酸奶品質(zhì)差異的探究 參與學生:余貴明嚴敏儀楊艾斯林芷珊陳心悅鐘億興 ...
2024-11-09 23:39
【摘要】第一篇:酸雨研究性學習開題報告 研究性學習開題報告 (以課題小組為單位填寫) 年級:2010班級:1 課題題目 指導教師 課題組成員 相關(guān)課程酸雨與人體健康溫秀清孫艷萍、王旭鑫、姜鑫、張...
2024-10-25 12:16
【摘要】第一篇:英語研究性學習方案報告 一、什么是研究性學習方式 在新一輪課程改革的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了一個充滿生命力的新名詞“研究性學習”,對它的理解,有狹義和廣義兩種。從狹義上說,教育部“普通研究性學習...
2024-10-25 12:25