初中數(shù)學(xué)活動課的研究結(jié)題報告-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力?！凹住闭f出所學(xué)的一個幾何定理或推論，讓“乙”說出它的逆命題，由全班同學(xué)來判 斷其正誤，回答正確各自得 10 分，有說錯的記 0 分，要求已說過定理、推論不能重復(fù)，以小組形式積分，最后評比。游戲活動形式很多，如下數(shù)學(xué)棋，玩數(shù)學(xué)撲克牌，猜數(shù)學(xué)謎語，開設(shè)數(shù)學(xué)診所、數(shù)學(xué)游樂園等。又如，在教學(xué)了軸對稱圖形后，搜集生活中或自然界中的軸對稱圖形，進行展示等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)到的數(shù)學(xué)知識能夠幫助自己解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的廣泛性。如 用硬紙制作長方體、正方體、圓柱體、圓錐體、圓臺等模型，通過學(xué)生的動手制作，不僅認(rèn)識了立體圖形與平面圖形的關(guān)系（平面圖形經(jīng)過折疊成立體圖形，立體圖形沿某些棱剪開展開成平面圖形），而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考和自己動手操作、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生覺得這樣的問題有趣，熱情很高，通過積極思考、討論解決問題。通過對實際問題的解決，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的用處與妙處，從而使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，下定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心和信心，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力。再如讓學(xué)生以小組合作方式，把厚 0用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題，通常要建立數(shù)學(xué)模型，運用數(shù)學(xué)方法，把實際問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)知識來解決，這是思維的創(chuàng)造性過程，是思維靈活變化的體現(xiàn)。 接著我們共同討論了活動課類型有哪些，如何上 ，然后由張冰潔老師首先上 了 一堂活動公開課， 內(nèi)容是《有趣的剪紙》，主要是讓學(xué)生通過利用軸對稱知識來解決。這 種“傷腦筋”的事給老師是一種挑戰(zhàn)，一種責(zé)任，同樣也是一種嶄露頭角的機遇。 ③向上級申請課題的結(jié)題驗收、評估，并總結(jié)推廣科研成果。 ⑤外出取經(jīng)、改進教法，不斷完善教學(xué)模式。 ①選定實驗教師和實驗班級。 ①調(diào)查論證，選定課題。 （２）探索活動課中如何使活動在實施全面發(fā)展教學(xué)中同學(xué)科相輔相成，發(fā)揮學(xué)科和活動的整體功能，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。 五 、課題研究的方法： 本課 題的研究進程為：研究 —— 實踐 —— 改進 —— 提高，良性循環(huán)，不斷完善 研究方法主要是： ①文獻研究法；②教學(xué)實驗法；③分析比較法；④經(jīng)驗總結(jié)法；⑤行動研究法。要努力做到寓教于樂、寓學(xué)于玩。 四 、活動的對象及原則 (一 ) 活動的對象： 初中 學(xué)生 (二 ) 活動的原則 １、整體性原則：要從數(shù)學(xué)整體目標(biāo)出發(fā)，正確處理好數(shù)學(xué)學(xué)科課與數(shù)學(xué)活動課、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一要求與發(fā)揮個性之間關(guān)系，把數(shù)學(xué)課程作為整體，活動課視為部分，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容恰當(dāng)、合理組合。 三 、活動思路 現(xiàn)實中，學(xué)生的學(xué)與做沒有同步發(fā)展，為了有效地解決這個問題，我們提出了本課題的研究。這些都說明，在初中開展數(shù)學(xué)活動課是迫切需要的?！痹谶@種形勢下，數(shù)學(xué)活動課的開展是符合新課標(biāo)的發(fā)展要求的，對學(xué)生的能力、興趣等方面的培養(yǎng)也是非常有益的。 成果主件 初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的實驗研究 課題結(jié)題報告 孟州市城伯鎮(zhèn)中 課題組組長：王 成員：劉 張 2021 年 4 月 初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的研究 課題結(jié)題報告 一、課題的提出背景 （一） 開展數(shù)學(xué)活動課是新課 程改革 的需要 現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)封閉、活動形式單一、方法呆板，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)重脫離，學(xué)生處于被動接受知識的狀況，依附性強，創(chuàng)新精神和實踐能力得不到有效的培養(yǎng)。 動手實踐 、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式 ” ，“ 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會。但我們周圍的學(xué)校，尤其農(nóng)村初中，許多教師對數(shù)學(xué)活動課的概念尚模糊，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動課就是數(shù)學(xué)課外活動，而且由于條件限制，許多教師在教學(xué)時還是為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)活動 課的開展更無從談起。開展數(shù)學(xué)實踐活動，一是體現(xiàn)在課內(nèi)，如何構(gòu)建開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律；如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件，使學(xué)生獲 得必須的基本知識和技能；二是延伸在課外，如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計，采用學(xué)生喜愛的形式，讓學(xué)生在實踐活動中體驗科學(xué)方法，增長綜合運用所學(xué)知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力。體現(xiàn) “ 教學(xué)做合一 ” 的原理和方法。 ４、趣味性原則：活動要有趣味，這是符合兒童年齡特點和心理特點的。 ６、普及與提高相結(jié)合的原則：要注意普及性，以思維訓(xùn)練為重點，對全體學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有計劃的設(shè)置訓(xùn)練，以擴大知識面，對具有一定數(shù)學(xué)才能的優(yōu)秀學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，以激發(fā)興趣、活躍思維，使不同層次的學(xué)生均能得到發(fā)展。 三注重：①注重激發(fā)學(xué)生的求知興趣、使學(xué)生具有持久的學(xué)習(xí)動力；②注重思維訓(xùn)練，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程；③注重培養(yǎng)學(xué)生的“五種能力”：收集處理信息的能力，獲取新知識的能力 、分析和解決問題的能力、語言表達能力、團結(jié)協(xié)作和社會活動能力； 七、課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)： （一）課題研究的內(nèi)容： 探究初中數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)模式 研究初中數(shù)學(xué)活動課的課型 本課題中 “ 數(shù)學(xué)活動課 ” 包括《課程計劃》所設(shè)置的一系列的數(shù)學(xué)活動及數(shù)學(xué)課外活動 （二）課題研究的目標(biāo)： （１）構(gòu)建數(shù)學(xué)活動課程的目標(biāo)體系，逐步形成活動課教學(xué)。 八、課題研究的步驟： 準(zhǔn)備階段：（ 2021 年 6月 —— 2021 年 8 月）。 研究與實驗階段（ 2021 年 10月 —— 2021 年
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