教育論文：初中語文自主探究性閱讀教學(xué)研究策略(結(jié)題報告)-全文預(yù)覽
【正文】 水滸》乃至其他名著的興趣。因此閱讀教學(xué)必不可少要開設(shè)閱讀課。 ③ 探究作者對“綠”的情感：贊美 —— 向往 —— 愛戀。 ② 賞析精彩句子，理解作用 《綠》中“她松松的皺纈著， 像少婦拖著的裙幅??一塊濕潤的碧玉”一段精彩的比喻，構(gòu)成一組排比，形象生動撰寫梅雨譚綠、輕盈、純潔、明亮、軟嫩的特點。以后不用教，他們也會主動地去學(xué)。 （ 3）、大膽質(zhì)疑，自主探究 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑 ，請同學(xué)思考：本詩表達詩人怎樣的思想情感。古人云：“讀書百遍，其義自見”，就是讓學(xué)生通過誦讀地形式去積極思索，主動探究，大膽質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)。這樣之后，學(xué)生就養(yǎng)成了自主探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。如：詩歌（包括古詩）、散文、戲劇等。聽完多媒體視聽后，組織學(xué)生課堂模仿朗讀，以小組推選的方法，各派一人進行模仿朗讀，主要評判標(biāo)準(zhǔn)為是否注入感情。（ 1）創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)朗讀的興趣，利用多媒體手段，讓學(xué)生結(jié)合文體，邊聽朗讀錄音，邊看電視畫面，體會其中的感情，主動傾心其中，得到感情的體驗與感悟，并融入其中，甚至有躍躍欲試，凸現(xiàn)其自主性學(xué)習(xí)。針對初中生存在嚴重的唱讀現(xiàn)象，缺乏感情的投入。教材選編了各種不同類型的文體的文章。 學(xué)生成績對照圖 7476788082848688入學(xué)成績 初一期末成績實驗班對照班 成果展示： （二）第二階段：具體研究階段 由校行政、教科室聯(lián)合組織課題組成員進行課題研究的進展情況的匯報 ，并對此提出相關(guān)意見和建議；同時進一步提出第二階段的實施要求。 著力制定子課題，命題，分析學(xué)生現(xiàn)狀，比照，制定了《初中語文“自主探究性”閱讀教學(xué)的研究策略》的方案。 在?？傉n題申報并立項后，著手語文子課題的思考，作了些必要措施。 （二）、 研究原則 自主性原則 活動型原則 以讀為主原則 循序漸進原則 提高課堂效率原則 （三）、研究方法 調(diào)查研究法 實驗研究法 個案研究法 成果展示法 經(jīng)驗總結(jié)法 三、 研究過程 （一）第一階段：準(zhǔn)備階段 學(xué)習(xí)新課程改革精神和新教學(xué)理念。 二、 研究目標(biāo)、原則與方法 （一）、研究目標(biāo) 課型由單一轉(zhuǎn)化為多元。 （二）現(xiàn)實依據(jù) 由于我校是一所純農(nóng)村普通中學(xué)，學(xué)生均是土生土長，父母大都農(nóng)民，文化素養(yǎng)不高，因此家庭文化熏陶較差；加上小學(xué)教學(xué)不夠成熟，大部分學(xué)生不知如何讀語文；因此語文閱讀能力地下，更談不上“自主探究”去 品鑒美文。 學(xué)會運用多種閱讀方法。蘇州市新課程改革實驗“十五”重點課題子課題 1 初中語文“自主探究性”閱讀教學(xué)研究策略（結(jié)題報告） 諸豪杰 一、 課題提出 （一）理論依據(jù) 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確提出： 語文不僅具有工具性的特點，而且人文性的特點。要有較豐富的閱讀積累，形成良好的語感，養(yǎng)成探究質(zhì)疑的好習(xí)慣。這為本課題的提
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