20xx年秋期新人教版部編本六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表年六年級(jí)語文下冊(cè)人教版-全文預(yù)覽
【正文】 3. 對(duì)應(yīng)不同的交際能力編排不同類型的口語交際話題 每次口語交際大致包括話題、內(nèi)容、要求三個(gè)部分，小貼士提示目標(biāo)要求。
（三） 表達(dá) 1. 重視讀寫結(jié)合，注意從閱讀學(xué)表達(dá) 課后練習(xí)、單元設(shè)置引導(dǎo)從閱讀學(xué)表達(dá)。
“語文園地”中的“詞句段運(yùn)用”欄目，重視強(qiáng)化單元課文中有特色的表達(dá)方式、方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。
《只有一個(gè)地球》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀點(diǎn)的得出過程；該單元“詞句段運(yùn)用”中的片斷練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生梳理觀點(diǎn)。
第八單元通過語文要素“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”，引導(dǎo)對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)。
教材關(guān)于怎樣作批注的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
精讀課文《宇宙生命之謎》繼續(xù)安排方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)體會(huì)怎樣根據(jù)閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。引?dǎo)學(xué)生從動(dòng)物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。
《花之歌》和閱讀鏈接中《楊柳與水蓮》，學(xué)生接受起來有一定難度，教材從兩篇文章的特質(zhì)出發(fā)，只提了有關(guān)想象的要求。
（二） 閱讀 1. 形象思維 教材重視引導(dǎo)在閱讀中綜合運(yùn)用聯(lián)想和想象，促進(jìn)形象思維能力的發(fā)展。
四、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題 （一） 結(jié)構(gòu)體系 本冊(cè)教材共8個(gè)單元，其中6個(gè)單元人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組元，另外2個(gè)單元是閱讀策略單元和習(xí)作單元。
1引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
通過搜集和閱讀小說，增強(qiáng)對(duì)小說的興趣，感受小說的特點(diǎn)，想象小說描述的情境，體會(huì)作者的情感。讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
注重文化積累，情感積累。全冊(cè)共安排 “語文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。課例包括24篇課文。
二、教材分析 新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材于2020年秋期正式試行。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。2020年秋期新人教版部編本六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表:2020年六年級(jí)語文下冊(cè)人教版
2020年秋新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 一、在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，語文成績(jī)普遍較好，特別是書寫習(xí)慣令人滿意。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尖
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