【正文】 混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。 （ 3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？ （ 4）師生共同小結(jié)得出：固體在 水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。 （ 2）請學(xué)生預(yù)測，老師帶來的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)浮？ （ 3）讓學(xué)生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測它們放在水中善，把預(yù)測的結(jié)果記在 P82 的表格中。 復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？ 固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀； 體驗(yàn)制作彩色樹杈的樂趣。 （三）小結(jié)本課。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆 、玉米粉的混合物分開。通過數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。 （ 7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把 P44 上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。 （ 4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。 （ 1）小組確定研究哪幾種固體。 （ 5）教師演示 和面 的實(shí)驗(yàn)。 （ 1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請學(xué)生按固體和液體分類。 今天，我們來認(rèn)識有關(guān)固體和液體的一些知識。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平 、量筒、量杯。 會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。 分組研究觀察。分析螞蟻吃什么。 教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷? ② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 學(xué)生分組自己觀察。 用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。說說花粉的形態(tài) 討論傳粉的意義 認(rèn)真觀察，積極匯報(bào) 三、探究蜜蜂粘花粉本領(lǐng)的特點(diǎn) 觀察蜜蜂的身上腳上，你發(fā)現(xiàn)什么？ 有什么作用嗎？ 怎樣證明蜜蜂的這種構(gòu)造和傳粉有關(guān)？ 比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn) 學(xué)生觀察匯報(bào) 討論匯報(bào)蜜蜂特點(diǎn)可能的作用 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 根據(jù) 36 頁提示，實(shí)驗(yàn)分析，匯報(bào) 討論熱烈，有自己獨(dú)特的想法。 學(xué)生匯報(bào)：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會(huì)與它有關(guān)。 知道干蜜蜂的身體是什么樣的，為 昆蟲 概念的建立打下感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。 四、課后延伸 觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本， 鼓勵(lì)學(xué)生好好做 注意保護(hù) 花草樹木??！ 說出自己想要觀察的花 說說自己打算怎么去做 對課后研究有熱情，更有自己的研究打算 第 4 課、誰給花傳粉 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識 體驗(yàn)種油菜帶給自己的樂趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。 認(rèn)識油菜花各部分名稱。 四、深入研究 你能在種植油菜的過程中，同時(shí)，進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎？比如用對比實(shí)驗(yàn)，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！ 學(xué)生積極討論； 小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，匯報(bào) 能有自己組的研究課題，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能去做。 二、課前準(zhǔn)備 教師： 大花盆 l～ 2 個(gè)。 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。 你覺得解剖觀察時(shí)要注意什么？ 解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？ 說出常見植物種子的名字。 3 個(gè)分格的小盒子或三只同樣的小器皿。 能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。 （三） 鞏固應(yīng)用 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。 （ 4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動(dòng)物提供了食物，食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物提供了食物。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。 *知道人類的許多行為是破壞土壤的。 課后研究： 調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤 制定出計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施并做好記錄。 比較沙、黏土、腐 殖土的滲水性 （ 1）在滲水裝置中放入同樣多的這三種物質(zhì)，同時(shí)倒入同樣多的水，等它們停止?jié)B水時(shí)觀察它們滲出的水的多少。 ⑥ 搖：聽聽干土壤的發(fā)出的聲音。 ② 看：觀察土壤顆粒大小及土壤的顏色深淺。 （二）自主學(xué)習(xí) 用沉淀法認(rèn)識土壤中的三種成分 （ 1）把土塊放入水中，攪拌后靜置一段時(shí)間，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 2）學(xué)生觀察、記錄。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：沙子、黏土和腐殖土若干，一堆新鮮的當(dāng)?shù)赝寥馈? *了解不同土壤里適合種植不同的農(nóng)作物。 *能夠通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。 （三） 總結(jié)鞏固 概述課文，提醒學(xué)生堅(jiān)持觀察記錄。 （ 4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。（同桌兩人為一組對比） ① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。 （二）自主學(xué)習(xí) 觀察有落葉的土地 （ 1）學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？ （ 2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。 *建立腐殖質(zhì)的概念。 *能夠經(jīng)歷成肥的全過程。 （ 3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。 （ 3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有 關(guān)土壤的知識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 *能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。 對學(xué)生進(jìn)行評比。 總結(jié)概括 。 大家總結(jié)歸納、得出結(jié)論。） 討論：你最喜歡的動(dòng)物，并說一說理由。 指導(dǎo)學(xué) 生閱讀。 *珍愛動(dòng)物朋友。 …… 第 4 課、動(dòng)物－人類的朋友 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： *學(xué)會(huì)搜集、閱讀資料來提高對動(dòng)物的認(rèn)識。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。 三、分組研究感興趣的問題。（教師板書問題） 可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？ ④ 研究魚鱗花紋的年輪。 學(xué)生自主觀察。 2 愿意與他人合作并交流看法。 2 能對魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。 分組研究觀察。分析螞蟻吃什么。 教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在 一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷? ② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 學(xué)生分組自己觀察。 用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠 近螞蟻。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。 提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過 程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。說說你在哪里捉到的蝸牛？ 二、觀察蝸牛 發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀 察蝸牛）（板書：觀察） 現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。 （ 2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。 知識與技能： 會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 五、教師、學(xué)生準(zhǔn)備： （ 1） 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛 的容器、放大鏡等。（板書：蝸牛） 檢查學(xué)生捉到的蝸牛。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？ 根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。 2 能 傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。 愿意與他人合作并交流想法。 準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。 指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。 教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方） 四、研究螞蟻的食性。 全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。 學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。 第 3 課、觀察魚 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1 會(huì)用文字和圖畫觀察記錄魚。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1 體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。 教師指 導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。 指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？ 師生討論。 全班討論、研究、完善研究計(jì)劃。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等） 小組匯報(bào)時(shí)有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請這個(gè)小組回答。 板書設(shè)計(jì)： 觀察魚 魚聽得見聲音嗎？ 魚知道饑飽 嗎？ 魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 研究魚鱗花紋的年輪。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： *意識到人和動(dòng)物要和諧相處。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識動(dòng)物朋友。（開展競賽：比一比，哪一小組結(jié)交的動(dòng)物朋友多，認(rèn)識了解的動(dòng)物朋友多。 研討：讓學(xué)生提出自己的感受、觀點(diǎn)。 請學(xué)生設(shè)想出保護(hù)野生動(dòng)物的其他措施。 指導(dǎo)學(xué)生制作海報(bào)等形式匯報(bào)。 *會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。 *愿意親近土壤。 二、自主學(xué)習(xí) 說說你對土壤的認(rèn)識 （ 1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？ （ 2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？ （ 2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。 第 2 課、落葉變成了什么 一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： *會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)，能夠制作肥料袋。 *知道在成肥過程中蚯蚓的作