蘇教版三年級勞動與技術下冊教案-全文預覽
【正文】 小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。 3. 把學生按興趣分成 “ 汽車展覽會 ” 、 “ 新型家具展 ” 、 “ 房屋銷售展 ” 和 “ 動物樂園 ” 等小組，并 招聘負責人。 二、 教學重 難點： 利用生活中常見的紙質包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。 在技術設計這個環(huán)節(jié)，教師要求學生設計出活動方案，內容包括（ 1）所用材料及工具 ,（ 2）制作過程及其要求 ,（ 3）創(chuàng)新與特色（形式、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學生經(jīng)歷了一個富有典型意義的技術應用活動；而在評價與交流這一環(huán)節(jié)，學生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗、體會與收獲。 師生共評。 包裝盒的盒蓋連接要運用紙工插接技術，是難點。這不，這么多。同學們不僅學的主動，學的輕松，而且感受到了學習的快樂。在教學的組織上，無論是課前準備、新課的導入、學習過 程的引領，還是學習過程的總結與評價、學習成果的鞏固與實踐，始終為學生的探索、實踐、合作與交流構筑寬廣的平臺，提供有效的支持和幫助。 3. 如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設計制作部件。 立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。你認為經(jīng)過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關墻 面裝飾的圖片 —— 彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。 二、教學重、難點： 培養(yǎng)學生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。在技術設計過程中，學生需要查找資料，需要進行社會調查，需要利用信息技術手段；在完成作品過程中，各學習小組為了制作出有個性的作品，不僅查找了大量的資料，還到花店進行考察，分析、研究體現(xiàn)個性化設計的標準和途徑，并制作出自己喜愛的作品，自然而然地把研究性學習貫穿其中，從而充分體現(xiàn)了勞動與技術課程注重學生在勞動與技術學習中的體驗與探究，注重 勞動與技術思想方法和文化特性的熏陶與感悟的特征。 全班范圍內評比。 樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。 三、教學時間 ： 1 課時 四、教學過程： 一、激發(fā)興趣 小鳥的家在樹林里，那里有茂 密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。學習它，不僅不會影響孩子其它文化課，反而能促進孩子智力的發(fā)展。 結語 教學反思： 針對基礎差的學生愛動手，不愛動腦的特點，每次操作比賽選幾名上臺 表演，讓多動手來促進動腦。 制作難點： （ 1）排氣扇外殼有多處需要挖空，可以使用美工刀完成，操作中務必強調安全； （ 2）了解制作件的結構，按照正確的順序組裝。例如，學習刺繡、編織、配菜、縫紉等，學生不僅要學習工藝技能，而且要學習合理地選擇色彩，安排線條布局，設計花色式樣等藝術技巧。美國華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。 四、延伸 同學們通過前兩課的學習，已經(jīng)了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。 （ 1）怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來； （ 2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？ ４、全班交流反饋。 （ 1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。 教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。 三、教學準備： 制作件“課程表”成品一份。 二、教學難點： 通過抽拉使人物活動起來。 五、教學過程 ： 一、激趣導入。 明確制作步驟。 學生小組內自行研究制作中 的難點。 請做得好的同學說說自己制作中的體會。 教學反思： 勞動技術課屬于技術性課程，根據(jù)勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原 則，我認為，必須理論聯(lián)系實際，強化學生動手能力。當然，勞技課教學也應遵循審美規(guī)律。 二、制作排氣扇 講解制作步驟 1) 剪下各部件 2) 劃線后切刻
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