中學(xué)物理教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 示。 九年級集體備課進(jìn)行的 培訓(xùn) 過程 ， 充分利用大學(xué)校資源展示集體備課，做到 優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。 二 、開展有效的 教研活動 ，促教師的專業(yè)化成長。 第二、及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋此種現(xiàn)象，以加強(qiáng)學(xué)校的重視和監(jiān)管力度。 本學(xué)期我們二人跟隨 教研室 集體或單獨(dú)下基層視導(dǎo)了 我區(qū)的 幾乎 所有學(xué)校 ，通過聽課、 與備課組互 動式評課、 與學(xué)科教師進(jìn)行 備課 交流， 查 看教案，了解集體備課情況 等 ， 在 交流中 發(fā)揮 指導(dǎo)引領(lǐng) 作用 。 按照開學(xué)初 制定的工作 計(jì)劃 ，在我們二人團(tuán)結(jié)協(xié)作下 重點(diǎn)完成了以下幾方面工作： 一、 深入 基層調(diào)研 視導(dǎo) ， 及時發(fā)現(xiàn)并反饋問題 ， 及時指導(dǎo) 并 提出改進(jìn)意見建議及措施 。 針對以上的問題， 我們采取了如下措施： 第一、 在視導(dǎo)中及時指出教師的問題并提出改進(jìn)意見和措施 。 第四、 為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開課率， 提高教師課堂設(shè)計(jì)與實(shí) 施的能力，為新教師及 骨干教師的成長與發(fā)展提供平臺，組織 開展了青年教師 的 課堂教學(xué)賽課活動， 賽課中我們兩位教研員特意 選取了實(shí)驗(yàn)探究性較強(qiáng)的課節(jié)。在本學(xué)期我們很抓了各校教研組的集體備課，從中也發(fā)現(xiàn)了一定的問題，部分學(xué)校及一些小規(guī)模的學(xué)校集體備課流于形式，而象興華中學(xué)、風(fēng)華中學(xué)、 49 中學(xué)、秋實(shí)中學(xué)等的集體備課很有實(shí)效性，在抓了一段時間后， 八九年級分別開展了集體備課的交流及展示活動。 指導(dǎo) 49 中學(xué)、風(fēng)華中學(xué)九年物理組對九年級重點(diǎn)章節(jié)《歐姆定律》和重點(diǎn)題型《電路故障的查找》進(jìn)行集體備課。 八年級 的集體備課 通過培訓(xùn)， 最后 做 展示 交流的是 以 49 中的八年級物 3 理備課組為主，為全區(qū)八年級物理教師展示
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