【正文】 互交流學習的機會。同時分析了物理實驗教學的現狀，分析了就目前現狀提高物理實驗開課率的建議及措施。 第三、 針對各校普遍存在的這個問題，我們 以 “物理課堂實驗教學的調查與分析”， 進行了調研， 在此 次調研過程中， 我們調研了 學校物理實驗器材的現狀： 初中物理學科大約 70 個 實驗 ， 能夠開課的學校及不能 夠開課 2 的學校各有哪些，不能夠開 課的原因是什么，各 個 實驗的開課率。 通過這種 集體備課的展示過程，我們兩位 教研員 深深地感受到，我 們的教師非常渴望學習這種集體備課的過程以及成果。 5 省里的這次教育援藏工程主要是物理和計算機兩個學科， 西藏日喀什地方的 45 名校長及骨干教師從 2020 年 10 月初來到我市，到 2020 年 12 月末結束培訓和學習任務，歷時近兩個月的時間，在此過程中，我們指導了華文中學王朝陽老師和秋實中學張宗武老師的課供他們觀摩學習并進行了研討。 學習并開展化學 學科“四個一”模型的創(chuàng)新式“援教下鄉(xiāng)”活動。選手對自己的作品經過修改，最后拿出更為優(yōu)秀的作品送交給中教科。本次教研活動共解決了 11 節(jié)課的內容，內容實用、容量充實、形式教師容易駕馭，教研活動后把課件共享在教學中教師的可操作性強。 經過一個學期的教學視導工作 , 在物理 學科我們發(fā)現的問題除個別教師教學理念不新 , 對新的課程標準研究不透外，主要的問題在于 ， 體現物理學科教學特點的實驗教學、探究式的教學不能很好在課堂教學中呈現。 第一、加強各教研組的集體備課。 通過幾翻的教研活動的開展 ，我們幾乎 把八年級物理的大部分章節(jié)（其中重點單元第六單元質量與密度的全部） 都經