大班音樂活動螃蟹歌-全文預覽
【正文】 （2）說一說歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、活動過程：感受歌曲音樂的結構與性質。五、說板書設計板書設計應該寓形象美、圖示美與文字美為一體,重點突出,脈落清晰、簡潔整齊。我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,繼承和發(fā)揚我們具有民族特色的文化,振興我們云南的民族文化。教師在學生的創(chuàng)編實踐過程中,適當作出指導和點撥。再讓學生看一段云南花燈,然后以6人為一小組,集體合作創(chuàng)編,可模仿螃蟹走路時的樣子進行集體歌舞表演。㈣、創(chuàng)編與表演:這首歌曲的歌詞形象逼真,但歌詞不等同于具體的動物形象,要通過音樂的情緒或某些音樂形象,啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象力。然后嘗試用云南方言朗讀歌詞,增加朗誦歌詞的趣味性,體驗樂曲詼諧活潑的情緒,體驗不同地域文化的特點,注意“字正”才能“腔圓”。所以,我有意設計“師生跳花燈”這個環(huán)節(jié),提問“有誰會跳云南花燈?”讓幾個同學到臺前和老師一起跳花燈,配上《螃蟹歌》樂曲伴舞,激發(fā)學生學唱這首歌的興趣,激活表演這首歌曲的欲望,把學生帶入愉快的學習情景中,為后面的學唱歌曲和表演作好準備,并使學生初步感知《螃蟹歌》。四、說教學過程㈠、激趣導入:用課件展示配上《螃蟹歌》樂曲的一組圖片(多民族的云南、聶耳的故鄉(xiāng)玉溪、玉溪花燈等),并配上老師富有感染力的簡介:我們云南是一個多民族的大省,蘊涵著豐富的多民族音樂文化。三、說教法和學法學生是教學活動的主體,為了突出學生的主體地位,我在教學中力求將學生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置,讓學生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學習這首歌曲。教學難點:由于《螃蟹歌》節(jié)奏比較緊密,樂譜的跳度較大,對四年級的小學生來說很難把握,所以《螃蟹歌》的節(jié)奏和樂譜旋律是本課的難點。②體會歌曲情緒,初步了解云南花燈的風格特點,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。這是一首根據(jù)玉溪花燈創(chuàng)編而成的歌曲,D小調,節(jié)拍2/4拍,單曲樂段結構,歌曲的旋律采用重復、變化的手法寫成,整個歌曲活潑、輕快、親切,充滿趣味性。師：小朋友們想想為什么加不著呀? 幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關的音樂游戲。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成?；顒幽繕耍鹤層變褐荔π返奶卣?，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。教學重難點準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。（出示螃蟹掛圖）二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。一、說教材教材分析:《螃蟹歌》是義務教育九年一貫制人教版第七冊第九課的第三部分內容,為表演課,要求1課時完成。根據(jù)教學大綱和學生的特點,我制定以下教學目標
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