大班音樂活動螃蟹歌-閱讀頁
2024-11-18 23:58本頁面
【正文】 幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！、聽音樂輕聲哼唱。啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。四、活動延伸師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。粗心的小畫家活動目標：感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。善于觀察事物，知道做事情要認真、細心?；顒舆^程：一、引出丁丁給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。我對別人講，我什么東西都會畫）二、學習歌曲引導前半部分歌詞。學習后半部分的歌詞。理解并記憶歌詞，發(fā)現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。（教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）五、品德教育提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。歌曲內容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。學情分析依據這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。課前準備：電子風琴、自制課件、螃蟹圖片教學流程：一、猜謎語導入手拿大剪刀身穿鐵甲袍誰敢來惹我 吃我倆剪刀講故事 師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結隊地和家一起下河去玩，捉魚蝦、打水嬉戲??在玩耍的過程中，你們有沒有遇到過倍螃蟹夾住的經歷呢？ 師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽聽，一起來分享你的快樂？可以把這個過程表演給大家看嗎？ 同學們不但故事講的好，表演得也也非常棒。二、學習歌曲：《螃蟹歌》聆聽新歌，創(chuàng)設情境教師播放課件《螃蟹歌》，請同學們仔細聽，然后教師問：通過歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長什么樣子嗎？（8只腳、兩個大夾夾、一個硬殼殼）（學生聽后回答）師：大家覺得語言與我們有沒有相似的地方？（有）師：你知道我們與鄰近的哪個省的語言相通嗎？ 師：對，這是一首四川童謠，在演唱上運用四川方言，聽起來比較親切、有趣、富有 幽默感。課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。教師用方言教唱《螃蟹歌》 師：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準方言，如：哥：guo。腳：jiuo。①學生隨琴分句學唱歌曲。③學生隨琴完整地運用方言唱歌曲。自由表演。各小組成員互相評價，看哪些小朋友表現得好，并推出小組的小代表。（教師提醒：好孩子一定要公正無私）四、總結同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，希望大家再接
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1