螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 “橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無二的。） 教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生回答：歡快、活潑?? 教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。 《大象》動(dòng)畫。 、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。歌曲為 2/4 拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。尤其是聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 第三篇：《螃蟹歌》教學(xué)反思 《螃蟹歌》教學(xué)反思 《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的歌曲。（師生一同表演動(dòng)作）找學(xué)生上臺(tái)表演 八、教學(xué)反思 首先，通過講故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 第二，通過前八后十六的節(jié)奏練習(xí)為歌曲中節(jié)奏難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)；第三，通過聆聽歌曲體驗(yàn)樂曲詼諧活潑、有趣的情緒，體驗(yàn)不同地區(qū)文化的特點(diǎn)。 再次聆聽、注意歌詞 師：那么現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)俾犚槐?，注意聽歌曲中哪些字的發(fā)音與普通話發(fā)音不同？把那些字都找出來，仔細(xì)地聽。 六、教學(xué)用具準(zhǔn)備： 電子琴、 PPT課件、螃蟹圖片、星星圖片、板書 七、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣組織教學(xué)。使學(xué)生都能夠參與表現(xiàn)，都能在學(xué)習(xí)中享受到音樂的樂趣。根據(jù)兒童好奇的心理特征，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。風(fēng)格比較詼諧。但是，我把歌曲中的小故事改變成了一只鵜鶘鳥和小螃蟹的故事，更加富有童趣，更容易調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。 過程與方法：通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。這一部分聆聽音樂不夠，學(xué)生還不能很好的進(jìn)行模唱。（再次聆聽歌曲）師：找出來了嗎？ 生回答：哥、河、硬、殼、腳 師：這些字都讀什么？歌曲里是怎么唱的？有的同學(xué)沒有聽得很清楚，我們?cè)俾犚槐?，把它們的發(fā)音聽清楚。進(jìn)教室，師生問好！ 學(xué)生聽故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入新課歌曲 師：今天、老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，同學(xué)們想不想聽？（講故事） 師生交流、談話導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí) 師：故事聽完了，講了一只鵜鶘鳥和一只小螃蟹的故事，那有誰見過螃蟹嗎？螃蟹到底長什么樣子??？誰來給大家形容一下？生回答：八只腳、兩只大鉗子、 師：那老師從故事中看到了一只這樣的小螃蟹。 五、學(xué)情分析： 這一學(xué)段（低學(xué)段）的學(xué)生以形象思維為主，具有好奇，好動(dòng)，模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。我在教學(xué)《螃蟹歌》時(shí)是這樣引入新課的。范唱速度較快，因此學(xué)生在聆聽的時(shí)候比較容易忽落細(xì)節(jié)的地方，也比較難感受，因此我采用反復(fù)聆聽的方法，讓學(xué)生多聽多感受。學(xué)習(xí)歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。 知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲，了解 XXX（前八后十六） 二、教學(xué)重點(diǎn)： 按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 三、教學(xué)難點(diǎn)： 一字多音的演唱 前 8 后 16 節(jié)奏的準(zhǔn)確 能夠運(yùn)用四川方言來演唱 四、教材分析 :這是一首四川的民歌，有些字如果能用方言來唱就更能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。 過程與方法：通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。但是，我把歌曲中的小故事改變成了一只鵜鶘鳥和小螃蟹的故事，更加富有童趣，更容易調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。風(fēng)格比較詼諧。根據(jù)兒童好奇的心理特征，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生都能夠參與表現(xiàn)，都能在學(xué)習(xí)中享受到音樂的樂趣。 六、教學(xué)用具準(zhǔn)備： 電子琴、 PPT課件、螃蟹圖片、星星圖片、板書 七、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣組織教學(xué)。 再次聆聽、注意歌詞 師：那么現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)俾犚槐?，注意聽歌曲中哪些字的發(fā)音與普通話發(fā)音不同？把那些字都找出來，仔細(xì)地聽。（師生一同表演動(dòng)作）找學(xué)生上臺(tái)表演 八、教學(xué)反思 首先，通過講故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 第二，通過前八后十六的節(jié)奏練習(xí)為歌曲中節(jié)奏難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)；第三，通過聆聽歌曲體驗(yàn)樂曲詼諧活潑、有趣的情緒，體驗(yàn)不同地區(qū)文化的特點(diǎn)。 第二篇：螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 四川民歌《螃蟹歌》（唱歌為主的綜合課） 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。這首《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的四川民歌，歌曲旋律詼諧、活潑、風(fēng)趣，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們遇到螃
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