我的“長生果”3-全文預(yù)覽
【正文】 著要喝水一樣。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想， 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會?！ ∪缱砣绨V：形容神態(tài)失常，失去自制。 飽覽：盡情地看。形容色彩明麗。作文應(yīng)該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。鑒，鏡子。厚積才能薄發(fā)。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。不求甚解引用于晉代詩人陶淵明在《五柳先生傳》中的好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這句話將書比喻為長生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)?！ ?．詞句解析。在行文中，作者還恰當?shù)剡\用了大量的成語，和飽含情感的敘述結(jié)合起來，增強了話語表現(xiàn)的動感和力度。然后以一連串美好的影象－蜂蝶飛過花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時代讀書生活的美好?！ ∏檎嬉馇校鎸嵖筛惺潜疚牡囊淮筇攸c。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加?！ ∵@篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。這個比喻，我覺得特別親切。我的長生果的寓意不言自明?！ ”菊n的教學(xué)
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