我的長(zhǎng)生果練習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 分析概括能力。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫也說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了_______________________________________________________________________________。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。他就是人人景仰的。他對(duì)莎翁的四大悲劇是（），侃侃而談。報(bào)償 報(bào)酬，從不計(jì)（）。 愉快我昨天（）地參加了勞動(dòng)。（）莎士比亞說(shuō)：“書(shū)藉是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（）不舍（）不忘威風(fēng)（）興致（）饑腸（）風(fēng)塵（）（）有味怒氣（）小心（）六、在括號(hào)里填上搭配的詞語(yǔ)。（閱讀對(duì)提高寫(xiě)作的功用是不用說(shuō)就能明白的。n）向那里 禁（j236。 sh236。 chī()()()()()二、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“__”。 yǐn yǎn xi224。n sh233。i lu242。 yu232。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。4．?dāng)U展練習(xí)3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。)渴的少年。 w249。流光（）彩（）圇吞棗（）然神傷（）腸掛肚 浮想聯(lián)（）（）（）有味 三 課文中有許多優(yōu)美的比喻句，我至少能找到四處。你是怎樣理解“正如走進(jìn)五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開(kāi)你記憶的袋子，任意盛裝采擷來(lái)的美好的果實(shí)。但有毒的書(shū)，卻有強(qiáng)烈的血腥的氣味。讀書(shū)打開(kāi)你的書(shū)來(lái)?！盇．比喻對(duì)比排比引用B．比喻比喻擬人引用C．比喻比喻排比引用D．比喻對(duì)比排比比喻五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。②像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。（）（２）讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。）石一樣吸引我。sh236。（2）我讀得很快，大有囫（h，才能打動(dòng)人心。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒與模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線。如（）如癡浮想（）翩不求（）解（）腸掛肚千篇一（）流光（）彩悲（）離合 不言而（）（）然神傷大（）身手九．根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。（4）學(xué)校圖書(shū)館里的圖書(shū)像磁（c237。）圇吞棗的味道。1： 2： 3： 4：七、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“√”（1）我每憶及少年時(shí)代，就禁（jīn j236。悅（）闋（）癮（）漸（）說(shuō)（）闊（）隱（）慚（）謄（）皎（）孝（）磁（）譽(yù)（）狡（）酵（）慈（）三、在括號(hào)里寫(xiě)上疊詞，將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。n224。扉（fēifěi）吶（l224。nɡ）二、組詞。流光（）彩（）圇吞棗（）然神傷（）腸掛肚浮想聯(lián)（）（）（）有
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