【正文】 節(jié)奏為樂曲伴奏。 教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)高超。 教學(xué)反思： 通過演唱、律動、繪畫等方式，學(xué)生能有感情的表現(xiàn)歌曲。 欣賞第二段 教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演唱、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。 重點難點： 通過欣賞《小背簍》，感受體驗并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。 聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。如回答不上來，再出示三個名稱供學(xué)生選擇。 重點難點： 能聽辨出演奏 主題的樂器音色。 隨筆：通過配合欣賞樂曲進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識。 各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。 二、欣賞合唱曲《小樂隊》。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。 學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。 隨筆：學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，鞏固了對四三拍的認(rèn)識與感受，學(xué)生身體協(xié)調(diào)性增強。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（ 1）（ 2）的哪一種節(jié)奏型。 （ 1） 3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類、金屬類） （ 2） 3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器 )。 二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或 自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機、錄音帶。 通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。 三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動 請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。 學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。 請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。 重點難點： 學(xué)生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。 第五單元 小樂隊 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《法國號》 音樂知識：法國號、四三拍。 各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導(dǎo)。 學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。 教具準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、 Flash 畫面。 第四課時 課 題： 《森林的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 看圖了解故事情景。 三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫 大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。 老師范唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ： 平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首 用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。 教學(xué)反思： 在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。 四、創(chuàng)編歌曲的律動： 第 2 小節(jié)拉手原地點踏步。 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 教具準(zhǔn)備： 錄音機、多媒體設(shè)備、 Flash 畫面、磁帶。 用律動的方式進行表演。 四、聽全曲 剛才我們一起走進了苗族， 領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。 匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流） 看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨??? 。 誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。 三、欣賞《苗嶺的早晨》 聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。 教學(xué)方法： 聽賞法、引導(dǎo)法。 了解小提琴和口笛的音色。 根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。 指導(dǎo)、糾正。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。 動腦為歌曲編動作。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 重點難點： 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。 六、小結(jié)： 甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們 會種瓜嗎？ （松土 —— 下種 —— 澆水 —— 發(fā)芽 —— 施肥 —— 抽藤 —— 開花 —— 結(jié)果） 植物的生長離不開哪幾樣？ （陽光、泥土、水分、養(yǎng)料） 教學(xué)反思： 在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。 歌表演練習(xí)。 三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》 故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》 聽賞歌曲 。 教學(xué)過程： 一、 游戲 ：《猜猜我是誰》 讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！ 師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？ （老師說明每人分工） 師：我們來試著配合一次 好嗎？ 師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？ （師生共同演奏，演唱） 小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。（學(xué)生評價） 學(xué)生分組演唱。 二、歌曲教學(xué) 師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 生：（略） 師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略） 師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師彈奏上課標(biāo)志樂： 師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。 情 感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。 二、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。 第四課時 課 題： 《布娃娃》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。 講述自己 “ 可愛的家 ” ，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。 教學(xué)過程： 一、音樂游戲：七色迷宮 有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線 經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。 隨筆：了解了拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛與溫暖的小草房的眷戀之情。 復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風(fēng)格 。 全音符的形狀和時值。 這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 隨筆： 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解 4/4 拍的含義和強弱規(guī)律。 指導(dǎo)、糾正 （ 1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。 學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。 哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。 課前準(zhǔn)備： 蕩秋千錄像。 學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中 “ 飛出 ” 教室。 四、表演欣賞 邊聽音樂邊表演。） 二、復(fù)聽 作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這 首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。 課前準(zhǔn)備： 詞語卡片。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 生一邊聽一邊輕輕晃動身體。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。 “ 瞞不了我 ” 一句要唱出得意之情。 跟著錄音范唱，用 哼鳴小聲模唱歌曲旋律。 課前準(zhǔn)備： 電影《劉三姐》片斷。 隨筆：學(xué)生們通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編律動。 生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 指導(dǎo)糾正 （ 1）說的部分切忌大聲喊叫。 二、教唱歌曲 范唱 師：同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。 教學(xué)過程： 一、律動 初聽 師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。 為歌曲創(chuàng)編律動。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備： 《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。 師生活動：跟著音樂做律動。 生：自學(xué)歌曲。 鞏固新授 師：請同 學(xué)領(lǐng)唱（ 1— 2 名）。 生： ?? 創(chuàng)編律動 師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！ 生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。 重點難點： 學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。 二、教唱歌曲 聽錄音范唱，感受歌曲情緒。 三、歌曲處理 “ 什么 ” 兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。 根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。 重點難點： 記憶樂曲的主題，積累音樂形象。 二、主題欣賞 在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。 四、小結(jié) 今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（ 1850—— 1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。 重點難點： 感受音樂所塑造的小鳥的形象。（播放《鳥店》錄音） 生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。 鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。 重點難點： 兩聲部的音準(zhǔn)。 三、學(xué)唱歌曲 聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。 （ 3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。 二聲部合唱。 第二單元 可愛的家 第一課時 課 題： 《小船》 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感受 4/4 拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 課前準(zhǔn)備： 《小小的船》歌曲錄音。 （ 3）用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強弱規(guī)律。 學(xué)生有感情的朗讀歌詞 ，教師音樂伴奏。 結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》 二