【正文】 傾 聽 音 樂 學 生 回 答 哼 唱 歌 曲 板書設計 音樂的不同音響效果： 高 低 長 短 強 弱 課后記 通過本課的學習是學生了解時間的規(guī)律，鐘表的類型。 學生彈奏旋律，學生聽旋律單音唱歌曲。 初聽歌曲，學生聽音樂體會歌曲情緒。 師：樂曲是怎樣用高低、長短、強弱的音響來表示大小鐘表的？用線聯(lián)一下。 師：同學們，你們認識時間嗎？ 學生回答 師：你們都認識哪些鐘表？都是什么樣子的？ 學生回答 師：你在鐘表店里都看到了誰？他正在干什么？ 圖畫里出現(xiàn)了哪些鐘表？ 學生回答 欣賞《情滿四合院》。 教學準備 錄音機、鋼琴 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、導入新課。 課后記 課堂氣氛活躍，學生積極性很高 課題 七、四合院 課型 新授課 總課時 2 第 1 課時 教學目標 隨著伴奏能有表情的演唱《北京四合院》。 師：秋天都有哪些有特點的事物，那些事物都是什么顏色的？ 學生齊讀歌詞 學生邊看圖片邊體會歌曲。 復聽樂曲，學生思考問題。 教師出示秋天的一些圖片，學生邊聽音樂邊體會歌曲。 學生聆聽歌曲。 師：同學們，秋天到了，你們說一說你們都看到了那些景色？ 學生回答 學生識譜，同學 可分成幾個組，分組討論簡譜。 教學重點 學習歌曲《猜猜我是誰》 教學難點 學習歌曲《猜猜我是誰》 教學準備 鋼琴、錄音機、圖片資料 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、復習歌曲。 學生認識簡單樂器并能 夠敲擊樂音。 學生自己敲擊，深刻感受各種樂器的不同特點。 最后聽全曲，完成思考練習。 學生聽音樂 演唱歌曲，注意節(jié)奏。 復 習 導 入 新 課 聆 聽 歌 曲 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 紅 似 火 （ 1）學生先齊讀歌詞。 學生：秋天。 教師播放歌曲，學生體會歌曲情緒。 教師彈伴奏，學生邊聽音樂邊有感情的演唱歌曲。 學生回答 學生聽音樂伴奏演唱歌曲。 （ 1）初聽歌曲，體會情緒。 （ 7）教師伴奏，學生聽音樂演唱歌曲。 復 習 導 入 新 課 學 習 新 知 識 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 （ 1）教師播放歌曲，學生體會歌曲的情緒。 學習歌曲。 三、學習新知識。 教學準備 板書、鋼琴、錄音機 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、復習舊知識。 課題 五、可愛的小動物 課型 新授課 總課時 2 第 2 課時 教學目標 課外聽到《鳳凰展翅》時，知道這是一首笙獨奏曲， 并能說出作品標題。 學生聽音樂伴奏，有感情的演唱歌曲。 （ 5）教師播放歌曲伴奏，學生有感情的演唱歌 曲。 （ 1）學生熟練掌握全曲，并體會歌曲情緒。 （ 8）教師播放音樂，學生體會歌曲情緒，《我的小綿羊》是一首朝鮮兒童歌曲， 4/4拍，大調(diào)式。 學生認識音階的唱名，并熟練掌握。 （ 2）板書 d、 r、 m、 s、 l、 x 教師出示簡譜，學生讀熟，并會運用 （ 3）教師出 示歌曲最后一行旋律的圖片，學生自己試讀，然后在齊讀， （ 4）指導學生按照書中的拍手進行試拍。 二、講授新課。 教學重點 幫助學生認識 d 、 r、 m、 s、 l 這五個音。 教學過程。 歌曲的主題： 今天的北京娃是明天的建設者，少年兒童應當樹立遠大理想，祖國美好的未來寄托在他們的身上。 初聽歌曲，學生聆聽，體會歌曲的情緒。 學生回答，舉例子。 教師播放關于北京現(xiàn)代化建設和名勝古跡的影片，引起學生的注意和興趣。 課后記 幫助學生制作樂器，創(chuàng)編情節(jié)和音響，分享表演和創(chuàng)造的樂趣。 學生認識簡單樂器。 指導全體學 生為音樂劇伴奏。 四、 “小小音樂劇 ”活動。 復 習 歌 曲 創(chuàng) 設 問 題 情 境 聆 聽 歌 曲 教 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 學 過 程 （次活動學生可以分組，學生共同翻譯） 教師播放歌曲旋律，學生聽旋律視唱。 初聽歌曲，學生體會歌曲情緒。 教師彈奏歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。 課后記 培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。 學生聽音樂伴奏演唱歌曲。 （師：日本的櫻花幾時開？你知道嗎？） 最后聽全曲，完成問題。 教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。 學生用音階唱名翻譯簡譜。 教師彈歌曲伴奏，學生聽伴奏演唱歌曲。 師 生互動學習活動。 （師生互動學習） 初聽歌曲，學生聽會歌曲的情緒。 二、學習歌曲。 知道《蘭花草》是一首臺灣歌曲。 樂器學習活動 聆 聽 音 樂 演 唱 旋 律 認 識 樂 器 板書設計 教學過程。 （三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒） 教師敲擊樂器，學生體會樂器的不同聲響。 教師彈歌曲伴奏，學生聽音樂唱歌。 教師彈伴奏，學生聽單音演唱旋律。 （ 1）師：上節(jié)課我們聆聽了《國歌》這首樂曲，樂曲中出現(xiàn)了許多鐘表的聲音是嗎？ 學生回答 （ 2）師：那么，你們都見過什么樣的鐘那？ 學生回答（有座鐘、掛鐘、石英鐘、鬧鐘等 …… ） （ 3）師：同學們說的都很好，那你們說鐘是用來干什么的那？ 學生回答 （ 4）師：對，鐘是用來表示時間的， 學生準備上課，聽音樂唱歌。 教學重點 歌曲《小草啊，小草》 教學難點 歌曲的學習 教學準備 鋼琴、錄音機 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、歌曲的復習。 教學過程，小小音樂劇。 學生有感 情的唱歌。 教師播放音樂，學生體會情緒，并分組討論，創(chuàng)作音樂情節(jié)。 教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲旋律。 學生回答 學生回答 學生初聽歌曲。 三、學習歌曲《歌唱祖國》。 教學重點 小型音樂劇的創(chuàng)編 教學難點 休止符的學習 教學準備 鋼琴、錄音機和板書 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、復習歌曲。 歌曲音節(jié)的唱名字母。 學生聆聽歌曲。 復聽樂曲，學生思考問題。 加入歌詞。 初聽歌曲，學生體會歌曲情緒。 加入歌詞。 學生辨認音階唱名。 （ 2）教師指數(shù)字，學生說出音名。 注意演唱音階的連貫性。 課題 二、 唱國歌 課型 新授課 總課時 2 第 1 課時 教學目標 隨著軍樂隊演奏的《中華人民共和國國歌》，能比較準確地背唱歌曲。 學生聆聽音樂 學生視唱旋律 學生聽歌曲伴奏有感情的唱歌。 學生認識樂器。 教師播放歌曲錄音，學生隨音樂演唱歌曲。 指導學生學習歌曲的節(jié)拍（ 2/4拍） 學生識譜。 導入新課。 知道這兩首欣賞曲目的題材與情緒相似，但演唱形式不同，并能以自己喜愛的方式隨著歌曲音響活動。 教師播放歌曲伴奏，學生聽伴奏有感情的演唱歌曲。 學生聽音樂哼唱曲譜。 （ 4）教師播放音樂，讓學生隨音樂作律動或即興表演。 學生回答 學生回答 導 入 新 課 創(chuàng) 設 問 題 情 境 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 （ 1）初聽音樂，學生體會旋律。 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi 教師彈音階，學生跟音階演唱，注音聲音不要太尖。 教學重點 聆聽音樂《快樂的哆咪咪》。 隨著伴奏能有表情的獨自演唱《快樂的音樂會》。 復習音階。 學生聽音階演 唱，注意聲音要柔美。 （ 3）最后聽全曲，學生完成問題。 學生齊讀曲譜。 教師再次播放歌曲，學生體會歌曲。 課題 一、快樂的哆咪咪 課型 新授課 總課時 2 第 2 課時 教學目標 隨著伴奏能有表情的獨自演唱《快樂的音樂會》。 二、歌曲《快樂的音樂會》。 歌 曲 的 復 習 創(chuàng) 設 問 題 情 境 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動