【正文】 ” 里走一走，看看那里的孩子們?cè)诟墒裁?？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂(lè)情感及表現(xiàn)音樂(lè)的方法和手段。 隨筆：感受首歌曲令人傷感的旋律和歌詞，了解了領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。 我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子 ?? 三、欣賞歌曲《布娃娃》 欣賞歌曲，感受歌曲的情緒 。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受樂(lè)曲令人 傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。 小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？ 三、為歌曲伴奏 編配打擊樂(lè)伴奏。 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0 教師彈奏第三至第六樂(lè)句，學(xué) 生模唱。 誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？ 游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 第三課時(shí) 課 題： 《可愛(ài)的家》 教學(xué)目標(biāo)： 以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。 分組討論：為什么說(shuō) “ 小草屋如同天堂 ” ？ 四、音樂(lè)創(chuàng)造 師生朗讀歌詞。 課后練習(xí) “ 把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了 ” ，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì) 4/4 拍含義的理解和運(yùn)用。 第二課時(shí) 課 題： 《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充 滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。 學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。 完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受 4/4 拍的韻律，進(jìn)一步熟悉 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一 聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么？ 二、教唱歌曲 分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。 （ 2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。 指導(dǎo)、糾正 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。 指導(dǎo)、糾正 （ 1）用歡快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí) 二、導(dǎo)入 觀看蕩秋千錄像。 隨筆：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，盡自己的能力保護(hù)鳥(niǎo)類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。 情感升華：小鳥(niǎo)是那樣的可愛(ài)，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該 用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。 三、分段欣賞 第一段音樂(lè)描寫的是什么情景，你聽(tīng)出了哪些特殊的音響？ 生：這段音樂(lè)描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥(niǎo)叫的聲音。 教學(xué)過(guò)程： 一、初聽(tīng) 出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐怖；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。 隨筆：提高了學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想與想象能力。 模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們?cè)诳鞓?lè)地招呼客人 ?? ） 三、完整欣賞 初聽(tīng)，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂(lè)曲的速度有什么變化（快 — 慢— 快）？ 復(fù)聽(tīng)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、為樂(lè)曲命名 師：我們一起欣賞一首管弦樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字（欣賞第一樂(lè)段）。 隨筆：學(xué)生 熟悉了對(duì)唱這種形式，并了解了一些花卉常識(shí)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。 結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗? 介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫 “ 對(duì)歌 ” ，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。 第二課時(shí) 課 題： 《對(duì)鮮花》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì) 唱的這種形式。 三、創(chuàng)編活動(dòng) 談話 師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？ 生：是我們。 （ 2）襯詞 “ 嚕啦 ” 的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。 接龍游戲 師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。 生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。第一單元 童趣 第一課時(shí) 課 題： 《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo)： 這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。 為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。 復(fù)聽(tīng) 師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我 一起做律動(dòng)。 學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。 （ 3）第 16 小節(jié)的 “ 寶貝 ” 用氣息支持，唱滿四拍。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。 在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。 今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。 指導(dǎo)、糾正。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 創(chuàng)編歌詞 師提示： “ 什么開(kāi)花在水里 ” 這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？ 生：荷花、水仙花 ?? 師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。 第三課時(shí) 課 題： 《在鐘表店里》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂(lè)曲，提高學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想與想象能力。 生： ?? 師：你們起的名字都和鐘表有 關(guān)，這是為什么？ 生：因?yàn)樵谶@首樂(lè)曲里我們聽(tīng)到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘 ?? 師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂(lè)曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。 表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 第四課時(shí) 課 題： 《鳥(niǎo)店》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞 《鳥(niǎo)店》這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。要求聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。 第二段音樂(lè)速度有了變化，描寫了小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁矗? 生：速度有快有慢，好象鳥(niǎo)兒們唱歌、游戲、休息 ?? 下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來(lái)了？ 生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥(niǎo)。那我們?cè)撛趺醋瞿兀? 生展開(kāi)討論。 第五課時(shí) 課 題： 《打秋千》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。 簡(jiǎn)單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。 （ 2）注意下滑音的演唱。 （ 2）糾正 “ 叮當(dāng) ” 的咬字、發(fā)音。 隨筆：培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。 用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 （ 1）提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ （ 2）復(fù)習(xí) 3/4 拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 4/4 拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 用哼鳴模唱歌曲旋律。 三、歌曲處理 指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備： 幻燈片、打擊樂(lè)器。 三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。 輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 二、學(xué)唱歌曲 聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。 朗誦歌詞。 碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │ 歌表演《可愛(ài)的家》。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)游戲：七色迷宮 有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。 聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？ 復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。 第三單元 農(nóng)家孩子的歌 第一課時(shí) 課 題： 《小瓜棚》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。 準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。 觀看課件。 請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。 師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。 隨筆：理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)唱歌，能夠有表情的演唱。 課前準(zhǔn)備： 歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說(shuō)明它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 邊唱邊用形體動(dòng)作來(lái)記歌詞。 另選部分學(xué)生再次表演。 動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《小瓜棚》 聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子 8 小節(jié)；二拍子 8 小節(jié)）。 歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角 “ 走 ” 的方式，邊唱邊走。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。 跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。 結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。 教學(xué)反思： 在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情，用什么情緒來(lái)演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。 這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。 現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。 這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高 ?? ）。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。 第二課時(shí) 課 題： 《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》 教學(xué)目標(biāo)： 以活潑、歡快的情 緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情，及盼望小樹(shù)成材的愿望。 學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。 再以網(wǎng)上畫(huà)面加深對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶。 歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。 第 6 小節(jié)一人蹲一人站立。 用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。 我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。（師生互評(píng)） 師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？ 師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。 總結(jié)森林破壞給我們帶來(lái)得危害。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要。 學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行討論。 三、情景劇表演： 教師提供各種素材（頭飾、打擊樂(lè)器、音響資料等）。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱 —— 圓號(hào)，并熟悉其音色。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。導(dǎo)入歌