【正文】 教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。四、培養(yǎng)對象的選定學(xué)校40歲以下的中青年教師都將納入培養(yǎng)對象。3． 促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到省、市、中心校各級學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師等評選規(guī)定的條件，為市級骨干教師評選儲備人選。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學(xué)技能。一、指導(dǎo)思想學(xué)校通過對教師隊伍教育教學(xué)水平、教師的個人特質(zhì)及年齡構(gòu)成等現(xiàn)狀進行詳細分析，建立“導(dǎo)師制”倡導(dǎo)“雙向成材”，即為“出處茅廬”的教學(xué)新兵拜“教學(xué)指導(dǎo)之師”，同時也調(diào)動青年教師自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的雙動力。由于把培養(yǎng)中青年的工作放在我們這些學(xué)校骨干教師工作的重要位置，在政治上引導(dǎo)他們，業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，生活上關(guān)心他們，工作上理解信任他們，大膽推薦使用，從而調(diào)動了中青年工作的積極性和主動性，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了較大貢獻。三、理解、信任、壓擔(dān)子，把中青年推上第一線鍛煉 當(dāng)代的中青年思想活躍，接受新事物快，更渴望理解和信任。狠抓基本功訓(xùn)練?；幢笔兄灰_展教研活動，我就會力爭帶他們到兄弟學(xué)校聽課、參觀、學(xué)習(xí)，了解教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)教書育人的經(jīng)驗。我重點從教育思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)等方面對中青年搞好“傳、幫、帶”，落實培訓(xùn)計劃。我所培訓(xùn)的中青年郭鵬飛已被黨組織列為黨的積極分子培養(yǎng)、考察。所以培養(yǎng)中青年，使之成為教學(xué)上的骨干，首先要解決好他們思想上的問題，強化思想志向，引導(dǎo)他們堅定正確的政治方向。至20__年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達到專任教師總數(shù)的50%.第三篇：培養(yǎng)中青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)中青年工作總結(jié)抓好中青年的培養(yǎng)工作，使之早日成為教學(xué)的中堅力量，是擺在我們這些學(xué)校業(yè)務(wù)骨干教師面前艱巨而重要的任務(wù)，作為市級校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師，我十分重視中青年的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良。楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年。三是通過第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。青年教師說課比賽。課程負責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省2004學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗。本課程長期以來注重師資隊伍建設(shè)。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。學(xué)校對骨干教師實行獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流23天。四、骨干教師培養(yǎng)凡被評為本的骨干教師，實行公開。青年教師 的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主 陣地在校內(nèi)。人 的意識、觀念的更新比行為更重要。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。(2)能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。建立青年教師“成長檔案”，包括：a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。青年教師：A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。d、輔導(dǎo)學(xué)生。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。目前，對教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一 次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。主 要指剛進入教師行列的青年教師。中青年教師培養(yǎng)計劃篇一教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。組織骨干教師承擔(dān)課題、校研培訓(xùn)任務(wù)，開展研培活動。（3）提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。對上進心強，悟性高的青年教師,指定教學(xué)經(jīng)驗深的骨干教師加大跟蹤指導(dǎo)，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)①惈@獎，去爭取更大、更多的獎勵。教學(xué)基本功大賽每學(xué)期由教研教務(wù)處牽頭，至少組織一項教學(xué)基本功比賽。（4）指導(dǎo)教師需按青年教師結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。（1）在學(xué)科教學(xué)中，由教研教務(wù)處指定一個同年級同學(xué)科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。校本培訓(xùn)。通過培養(yǎng)，使青年教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有扎實的專業(yè)知識和較高的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力，勝任各年級教育教學(xué)工作，具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。通過對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使廣大教師做到“六個提高”：一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育創(chuàng)新能力提高，六是教育管理水平提高。聯(lián)系樣板學(xué)校，積極派送教師外出參加集中培訓(xùn)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：賈竹玲副組長：楊回江成員：各處室主任、教研組長、年級組長七、具體措施師徒結(jié)對對于3年教齡以內(nèi)新教師組建“一對一結(jié)對子”的師徒幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。（3）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A、教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；B、備課及教案或?qū)W(xué)稿書寫（第一年新任教師的教案（導(dǎo)學(xué)稿），指導(dǎo)教師要審閱簽署意見）；C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；D、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；E、習(xí)題選編及命題制卷；F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。課堂展評活動（1）5年教齡一下的教師每學(xué)期至少講一節(jié)匯報課，并組織相關(guān)評教活動（2）5—10年教齡的青年教師，每學(xué)年至少講一節(jié)公開課，并進行相關(guān)評教活動，在評優(yōu)活動中強化培養(yǎng)鍛煉，促使他們健康成長。在青年教師中，教育教學(xué)能力有差異應(yīng)該說是客觀存在的。（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。每年組織名優(yōu)骨干教師分期分批地外出學(xué)習(xí)考察，開闊骨干教師的視野。西安市第四十四中學(xué)2011年2月第二篇：中青年教師培養(yǎng)計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，如何制定中青年教師培養(yǎng)計劃?下面是小編收集整理的中青年教師培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀。新教師的入格培訓(xùn)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中 進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。(2)創(chuàng)造機會組織青