長慶七中青年教師說課比賽總結-全文預覽
【正文】 一、成功之處：。本次活動提供了一個展示的舞臺，比賽取得了圓滿成功，達到預期目的。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。（職稱?）第二篇：青年教師說課比賽總結青年教師說課比賽總結為進一步加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進青年教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，政治教研組于2013年4月27日（星期六）在文科樓四樓開展了“青年教師說課比賽”活動。加強對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新，提高教學技能，構建高效課堂。上次座談會上我就“一個年輕人如何成長、如何成才、如何取得成功”談了三個方面，今天就青年教師專業(yè)化成長也談幾點建議：嚴格要求自己，遵守勞動紀律，時間保障效果。但只能供我們參考和借鑒，完全照搬沒有內(nèi)化成自己的東西，一是風險很大，外面說課比賽常是好多人說同一課題，這樣就有可能兩個人的說課稿完全一樣，會鬧笑話；二是說的時候不自然不流暢，勢必就少了“說”的成份，給評委的感覺就是在念別人寫的稿子，而不是與他人分享自己的成果。大部分教師做了課件輔助說課，但有的課件過于詳細，過渡語言都做到了課件中，就是說課稿的全部呈現(xiàn)，而由于說課是有一定的時間要求的，所以只見說者心急如焚“超速行駛”的讀，而聽者目不轉(zhuǎn)睛的看，云里霧里跟上趕趟。這次說課有的教師把說教學過程和課堂教學混為一起。關于教學過程設計方面：在設計教學過程中，部分教師對教學目標的解決在過程中很少得到體現(xiàn)；教學重難點的突破在教學過程中也沒有很好的說明；教學手段的應用在此過程中也沒有很好應用；對師生教與學活動的設計偏少；無時間分配等。說教學方法太過籠統(tǒng)，說學習方法有失規(guī)范。如：依據(jù)教學大綱、學生實際、教材內(nèi)容，確定的本節(jié)課的教學目標分別是①??，②??，③??。因此對教學目標不能泛泛而談。教學目標確定大、多、全。何為難點即學生在這節(jié)課需要學會抽象、理解、歸納以及運用知識的能力，是學生獨力或通過生生互動難以達到的，它的突破是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。表現(xiàn)在說教材上要說明本節(jié)課在該學科體系中的地位及在本單元中的地位和作用，最好能結合命題方向做深入的分析，否則在教學方法的選擇和環(huán)節(jié)上缺少理論依據(jù)。為了進一步提高教師業(yè)務水平，我認為不足之處如下：語言及儀態(tài)方面：部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。一些參賽教師能重視教學過程中的學情分析和學法指導。能注重課堂情境的創(chuàng)設進行導入，能注重通過課堂預設中精心設計的活動，讓學生動口、動手、動腦來調(diào)動學生在教學活動中積極參與，培養(yǎng)學生的各種能力，并在活動中體驗和感悟相應的思想和方法，培養(yǎng)學生的思維發(fā)散性和創(chuàng)新意識。對說課的基本要求把握的比較好，從說教材、說重難點、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計等幾個環(huán)節(jié)都能完整把握。一：呈現(xiàn)出的亮點：本次活動成功地為青年教師搭建了一個展示自我、互相學習交流的平臺，效果很好，參賽教師和觀摩教師在這次活動中都有很大的收獲，教學基本功，尤其對教材分析和駕馭課堂的能力有了一定的提高。比賽結束后大部分參賽教師都主動找過我，對說課中的亮點及存在的問題已當面做過交流，當然，這次參賽的科目我也是外行，我是抱著學習的目的觀摩了所有的課，所以評價不一定說的對，只代表個人觀點，只是希望對我們青年教師參加中心教學基本功大賽時的說課有所借鑒，對你們今后的成長能有所幫助。總體而言，這次比賽達到了預期的目的，效果很好，應該說是很成功的。第一篇：長慶七中青年教師說課比賽總結全力展示 體現(xiàn)職業(yè)追求亮點紛呈 蘊含個人智慧 總結反思 促進專業(yè)成長——長慶七中青年教師說課比賽點評與總結 竇興武我們舉辦這次青年教師說課比賽，一方面是為了響應石油普教中心青年教師基本功大賽，更重要的是學校一次具有長遠發(fā)展意義的教研活動。比賽現(xiàn)場，一份份說課稿蘊含著參賽教師的智慧和心血，一場場競賽充滿著參賽選手的激情和風采，一個個精彩的片段和課件定格在觀摩教師的記憶中，一顆顆教壇新星在角逐中冉冉升起。另外，有的教師工作五六年了，有的教師剛參加工作，對教材的把握及教學經(jīng)驗也有一定的差異，希望我們的青年教師能正確評價他人和估價自己，能以平常的心態(tài)去對待比賽結果。若有不當之處希望能共勉。比賽中，說課教師全力
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