人教新課標(biāo)六年級下冊數(shù)學(xué)教案 數(shù)的改寫和數(shù)的大小比較-全文預(yù)覽
【正文】 、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的改寫。 、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。 三、綜合應(yīng)用，鞏固提高 “萬”或“億”作單位的數(shù) 。求近似數(shù)是用四舍五入法，既改變了數(shù)的單位，又改變了數(shù)的大小，用“≈”表示。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識整理的過程，幫助學(xué)生初步掌握梳理知識的方法。 先把小數(shù)化成分母是 100、?的分?jǐn)?shù)，化成最簡分?jǐn)?shù) 小數(shù) 分?jǐn)?shù) 分子除以分母，也可化成分母是 100、?的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù) 加上百分號，把小數(shù)的小數(shù)點右移兩位（位數(shù)不夠添 0） 小數(shù) 百分?jǐn)?shù) 去掉百分號，把分子的小數(shù)點左移兩位 （位數(shù)不夠前補 0） 分子除以分母 ,除不盡的情況，取近似值 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要化成最簡分?jǐn)?shù) ⑥數(shù)的大小比較。 精確到哪一位就看那一位后面的數(shù)字，按四舍五入法取近似值。 ②省略“萬”（億）位數(shù)后面的尾數(shù)，求似數(shù)。 省略某一位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。 各小組派代表在全班交流，其他小組補充說明，老師及時點撥講解。 （一）回顧知識，合作整理。） 談話：數(shù)幾乎在人們生活的每一個方面都存在著，它影響著我們的生活、工作和學(xué)習(xí)。 用課本 88 頁第 10 題“神秘的南極”引入，讓學(xué)生說說在這一段文字中用到了哪些數(shù)？（板書 : 自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)。 二、 歸網(wǎng)建構(gòu)，主體內(nèi)化。 （二）展 示交流，認(rèn)知內(nèi)化。 較大的多位數(shù)改寫成用“萬”、“億’作單位的數(shù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1