人教新課標六年級下冊數(shù)學教案 數(shù)學思考-全文預覽
【正文】 6（條），那么按著這個方法，你能列出5 個點共連線段的算式嗎？（根據(jù)學生回答，貼示： ） （ 2）觀察算式，探究算理。） 師也可以提問引導：當 3 個點時，增加條數(shù)是幾？（生： 2 條）那點數(shù)是 4 時，增加條數(shù)是多少？（生： 3 條）點數(shù)是 5 時呢？（ 4 條） 6 時呢？（ 5 條）那么， 你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，每次增加的線段數(shù)就是（點數(shù)－ 1）。 2. 觀察對比，發(fā)現(xiàn)增加線段與點數(shù)的關系。（課件動態(tài)演示，如下圖） 師：如果再增加 1 個點，用點 D 表示（課件出現(xiàn)點 D）現(xiàn)在有幾個點？又會增加幾條線段呢？根據(jù)學生回答課件動態(tài)演示連線過程）那么 4個點可以連出幾條線段？（生 :4個點可以連出 6 條線段。 師：同學們，用 8 個點來連線，我們覺得很困難，如果把點減少一些，是不是會容易一些呢？下面我們就先從 2 個點開始，逐步增加點數(shù)，找找其中的規(guī)律。任意點 8 個點，再將每兩點連成一條線，看似簡單，連線時卻很容易出錯。 【教具、學具準備】 多媒體課件 【 教學過程 】 一、游戲設疑，激趣導入。數(shù)學思考 【教學目標】 1．通過 觀察、探索，使同學們 掌握數(shù)線段的方法。 【教學重、難點】 引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到數(shù)線段的方法。（板書課題） 【評析】巧設連線游戲，緊扣教材例題，同時又讓數(shù)學課饒有生趣。 1. 從簡到繁，動態(tài)演示，經(jīng)歷連線過程。（同步演示課件，動態(tài)連出 AB，之后縮小放至表格內(nèi)，并出現(xiàn)相應數(shù)據(jù)，如下圖） 師：如果增加 1 個點，我們用點 C 表示，現(xiàn)在有幾個點呢？（生： 3 個點） 如果每 2 個點連 1 條線段，這樣會增加幾條線段？（生： 2 條線段，課件動態(tài)連線AC 和 BC）那么 3 個點就連了幾條線段？（生： 3 條線段） 師：你說得很好！為了便于觀察，我們把這次連線情況也記錄在表格里。（學生動手操作，之后指
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