人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案 小數(shù)點(diǎn)移動 1-全文預(yù)覽
【正文】 ） 提出問題 在剛才的故事中： 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？（棒越變越長，數(shù)越變越大） 小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？（小數(shù)點(diǎn)向右移動了） 小數(shù)點(diǎn)向右移動，小數(shù)擴(kuò)大，擴(kuò)大的規(guī)律是什么？ 【設(shè)計意圖】通過故事引學(xué)生進(jìn)入主題。（板書課題：小數(shù)點(diǎn)移動） 二、進(jìn)行新課 1．探究規(guī)律 （ 1） 播放動畫 （或音樂）故事導(dǎo)入 話說孫悟空師徒四人來到一 座 山頭，孫悟空前去探路，不想，遇到一個妖怪，妖怪喝道： “ 猴頭，交出你的師傅！ ” 悟空叫道： “ 休想，看我金箍棒！ ” 說著從耳朵里掏出一根 0。生 3：梁健江的身高是對的 師：兩個錯的數(shù)據(jù)錯在哪里？生：小數(shù)點(diǎn)寫錯了位置。請大家看一看，這些數(shù)據(jù)對不對？（樸春范 米，梁健江 米，鐘志斌 米） [生齊笑 ] 生 1：樸春范的身高不對。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及知識遷移和推理能力 3． 初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系，變化的觀點(diǎn)認(rèn)識事物。 2． 讓學(xué)生通過觀察比較掌握新知。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、米尺、卡紙數(shù)字，學(xué)生準(zhǔn)備直尺 教學(xué)過程 ： 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo) 入 問題情境 ，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)小數(shù)的知識，你們說小數(shù)中最重要的符 號是什么？ 今天，老師把這位客人請進(jìn)了課堂，看看它會給我們帶來什么？ 請觀察題目： 師： [出示白板 ]下面是四年級三位同學(xué)的身高紀(jì)錄。[用手比 ] 米只有這么高。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動會引起小數(shù)大小怎樣的變化呢 ?今天我們一起研究。 009 米長的金箍棒就想把我打死！ ”
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