冀教版五年級下冊品德與社會教案 多姿多彩的中華服飾-全文預覽
【正文】 花頭巾。因此，那里的人們都喜歡穿長布衣、長布 褲，頭上還圍著藍布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋。那里氣候寒冷，最低溫度會達到零下五十多攝氏度。（分別從寒帶、熱帶、水鄉(xiāng)等幾方面進行介紹） （對于未知領域，孩子們的探究欲望最強，尤其是一些少數民族形 狀各異的服飾，更能引起他們的興趣。誰來說說你一年四季都穿什么樣的衣服？（生自由回答）我們?yōu)槭裁匆S季節(jié)的不同更換不同的衣服呢？（服飾受到自然環(huán)境中氣候差異的影響，主要是在氣溫的影響時，而發(fā)生變化。 （從孩子們熟悉的身邊事物出發(fā)，師生互動，生生互動。通過你們對絲綢的了解，你有什么感受呢？ 生 1：從絲綢的身上我感受到我國紡織絲綢的歷史悠久。 生 2：絲綢的質地柔軟、光滑，涼爽透氣，對保護皮膚十分有利它的紡織過程非常復雜。（拿出一件絲綢衣服）同學們猜猜我拿的這件衣服是什么面料的？（絲綢）你們知道絲綢的故鄉(xiāng)是哪里嗎？ (中國 )絲綢是我國的所特有的。） 你還知道哪些關于衣裳的傳說？ 生簡單介紹衣服的起源和發(fā)展。 （興趣是最好的老師，孩子感興趣， 教育 就成功了一半。 。 教學重難點： 重點：了解我國不同地域人們服飾的特點。為了讓學生們對服飾有更多的理解，一方面借助多媒體去體驗，一方面通過學生們自己搜集的資料，讓學生通過觀察、閱讀等活動來了解。 33 頁的圖片，反映了日常生活中一些人在公共場所表現出的各種不良習慣和生活陋習，引導學生在公共場所要著裝文明，養(yǎng)成良好的文明行為。 29 頁的引導學生認識我國不同地域人們的服飾差異和風格特點等。冀教版五年級品德與社會下冊教案 第一單元 錦繡中華在我心中 第五 課 多姿多彩的中華服飾 教材分析： ：“錦繡中華在我心中”，主要在上冊教材總體認識祖國的自然概況和古老文明的基礎上，用對比的方法，從東西南北的差異上，引導學生認識不同地域的生活，特別是與人們的生活息息相關的內容。 28 頁圖片，通過介紹絲綢的 生產過程，引導學生了解絲綢是古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造，反映了我國勞動人民的聰明才智。 32 頁通過介紹家
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1