【正文】 ，認(rèn)識(shí)五谷，初步了解 五谷 等 農(nóng)作物及其特征，知道 什么是 農(nóng)業(yè) 。 注意收集學(xué)生日常生活中的衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。 那么同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，服裝的變化不僅受氣溫、地形、社會(huì)發(fā)展的影響， 職業(yè)也直接影響著人們的穿著。 （學(xué)生能夠感受到隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步， 人們的生活條件改善了，人們的服裝也更加豐富多彩了。課下我們收集了爺爺、奶奶、 爸爸、媽媽他們的新、老照片。 （兩處對(duì)比使學(xué)生更深刻地感受到服裝的變化。 讓我們?cè)倩氐降?圖上來看看， 同一個(gè)時(shí)間， 尤其是冬天， 我國(guó)的氣候是北冷南熱， 因此說，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不相同。她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊 緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為 裝飾。 生 2：江南水鄉(xiāng)氣候怡人，比北方地區(qū)要暖和的多。 生 1：北方，最 北邊的大興安嶺，一片冰天雪地。 （出示 29 頁圖片） 生觀察，說說這些服裝的特點(diǎn)有哪些？ 生觀察后匯報(bào)。才有 了一年四季不同的風(fēng)景。 師：說明我國(guó)勞動(dòng)人民具有非凡的聰明才智。 師：絲綢確實(shí)以其復(fù)雜的織造技術(shù)和文化藝術(shù)令世界所折服。 生 1：絲綢的顏色色彩斑斕、燦爛奪目，深受人們的喜愛。現(xiàn)在，我們衣服的面 料有棉麻絲腈綸等等。 （聽故事是每個(gè)孩子的最愛，教師惟妙惟肖的講解，保持住每一個(gè)孩子的興趣。你們想對(duì)它有更多的 了解嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí) “多姿多彩的中華服飾 ” 。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前準(zhǔn)備： 查找資料（可以是文章、采訪記錄，圖片） 了解服飾的學(xué)問。 知識(shí) : 知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地，絲綢 是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物；知 道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道 什么是不文明的生活陋習(xí)。 課后大家可以學(xué)做一道你特色菜肴給家人品嘗。通過美事故事會(huì)不僅讓孩子學(xué)會(huì)了做 人，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感。我們美食當(dāng)中還蘊(yùn)涵著濃濃的親情。 【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)】 故事講得很生動(dòng)，如果語言簡(jiǎn)練一些就更好了。） 【師小結(jié)】：影響我們飲食習(xí)慣的除了地域的物產(chǎn)外，還有地理環(huán)境、氣候和生 活習(xí)慣等多方面因素。 （設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)農(nóng)作物分布圖等地圖的展示，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于文化與自然環(huán)境 之間關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生探尋飲食習(xí)慣和自然環(huán)境之間關(guān)系的興 趣，幫助學(xué)生形成了形象正確的認(rèn)識(shí)，從而突破了本課的難點(diǎn)。 （教學(xué)意圖：視頻導(dǎo)入，渲染氣氛，簡(jiǎn)單明了，直奔主題。 飲食習(xí)慣與自然環(huán)境之間的關(guān)系 【教學(xué)方法】 分組合作學(xué)習(xí)法、討論式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法 【教學(xué)過程 】： （一）【導(dǎo)入新課】 歌曲導(dǎo)入： 課前播放《美食》課前讓學(xué)生欣賞。 （三）知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能客觀分析飲食習(xí)慣與自然環(huán)境的關(guān)系。 通過介紹 中國(guó)飲食文化和自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探尋人文現(xiàn)象和自然現(xiàn) 象之間關(guān)系的興趣。 辯論會(huì)：發(fā)展自行車還是轎車？ 人人擁有轎車好嗎？ 討論會(huì)：轎車走進(jìn)家庭的利與弊。 在中國(guó)政區(qū)圖上明確南北方的劃分 明確：南方船多原因是河多，水資源豐富，馬車多在北方平原或草原地區(qū)使用方 便。 ` 各具特色的交通工具 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度 : 通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的 情感。） 黃土高原地區(qū)的人們?yōu)槭裁匆诟G洞居?。浚▽W(xué)生回答） 說窯洞有著特殊含義，是因?yàn)殛兾餮影彩侵袊?guó)革命的圣地，就在這些窯洞里，毛 主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人農(nóng)民走向勝利。） 在我國(guó)各地， 至今還保存著許多著名的老房子， 誰知道？ （喬家大院、 圖示） 你們知道這些房子的價(jià)值和意義嗎？ （學(xué)生回答： 歷史悠久， 具有中華傳統(tǒng)文化， 具有觀賞價(jià)值，有獨(dú)特的風(fēng)格，在中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。 說到北京胡同里的四合院，可是北京的一大特色，連外國(guó)游客到了北京都想游覽 四合院。 （出示教科書 12 頁上的圖片）從古人居住的山洞發(fā)展到我們現(xiàn)在居住的高樓大 廈，由于人類的不斷發(fā)展和進(jìn)步，使我們的住房條件得到了很大的改善。（我們的祖 先最早是生活在荒山野嶺的山洞里和草窩樹洞中。 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 猜謎語：背上長(zhǎng)滿鱗，背下都是筋，張開大嘴吧，可以吞活人。 了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、我會(huì)表演 —— 小品：我是世界自然遺產(chǎn)。 五、小組活動(dòng) —— “我的旅游觀光夢(mèng)想”。 ③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌?? 四、講我的旅游故事。 ①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。（ 板書：我們的母親河。 多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就 給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。（板書：五種地形齊全） ②請(qǐng)讀小資料：（幻燈出示資料）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四 大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。再仔 細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。 理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。她就像一幅色彩斑斕的水彩畫??千百年來，我 們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。 五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第一單元 錦繡中華在我心中 祖國(guó)各地不同的生活 教學(xué)目標(biāo) 能力 : 培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和分析資料的能力、合作學(xué)習(xí)的能力。 談話引課題：（出示中國(guó)地形圖） 師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武 的 雄雞，傲然屹立的世界的東方。） 問：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作 用呢？今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。 師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳? 往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。這五 種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。水原點(diǎn)即 平均海平面。 三、走進(jìn)母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽?？凑l感情最真摯。學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。 著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較 社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 彩色筆。（出示課題） 二、新授 房屋的起源 遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先不會(huì)蓋房子，“久居野處，構(gòu)木為巢”。）實(shí)際上任何一項(xiàng)發(fā)明，都不會(huì)是一兩個(gè) 人的功勞，它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智。 和這種房子相似的還有什么樣的？（藏族的帳篷、哈薩克的氈房） 剛才了解的是游牧民族的住房，在我國(guó)南方還有一種會(huì)走的房子，你知道是 什么嗎 ?(船 )在我國(guó)南方的一些地區(qū)，湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船成了必備的 交通運(yùn)輸工具，為什么它也被稱為會(huì)走的房子呢？（學(xué)生回答） 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們講到了 住房，同學(xué)們誰的家住在平房里？ 說一說平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有東房就是一個(gè)四合 院了） 二、新授 老北京的四合院 說到四合院，誰來說說四合院名字的由來？ 說到四合院，就會(huì)想到老北京的四合院（圖示、音樂），北京是古城，胡同里留 下了大大小小許多四合院。 鄰里互助， 相對(duì) 封閉、 安全， 有利于阻擋北方的風(fēng)沙， 院落有利于晾曬糧食、儲(chǔ)存農(nóng)具。 我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種有著特殊含義的住房 —— 窯洞（圖示） 窯洞分布在哪？（我國(guó)秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。（填表） 三、小結(jié)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受 作業(yè)： 同學(xué)們想當(dāng)設(shè)計(jì)師嗎？請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)未來的理想住房，比比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型，彩色筆 教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖 教學(xué)過程 1. 設(shè)計(jì)意圖