新課標(biāo)人教版五年級下冊語文第二單元備課教案-全文預(yù)覽
【正文】 年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備?！? 從這幾句話中，你體會到了什么？ ⑵ “我”跟著祖父在園子里干活、玩耍（ 4～ 15 小節(jié)）：“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。 三、研讀課文，體驗情感 １、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 【教學(xué)時數(shù)】 一課時 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 上節(jié)課，我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。 【教學(xué)重難點】 體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。 閱讀《城南舊事》或是高爾基的《童年》 【教學(xué)后記】 7*祖父的園子 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會認讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。 【板書設(shè)計】 6．冬陽 二、吟誦課文，回味童年 輕聲吟誦課文，體會作者對童年的感情。 ?? ③有感情地朗讀這兩個句子。 （ 2）童年可以做自己喜歡的事。 ①找出有關(guān)的句子。 第二課時 一、繼續(xù)品讀，感悟童年 自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會。 （ 3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！??因為太不整齊了。 ◇“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。 ③想象作 者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。 三、深入閱讀，品味童年 作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。三個詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵學(xué)生流暢地說出自己的想象。今天，我們來學(xué)習(xí)課文《冬陽抄寫喜歡的句子。 有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情。 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。 【 板書設(shè)計】 清平樂 村居 （宋 2．總結(jié)： （四）布置作業(yè) 1．利用課余時間，讀讀宋詞，感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。 5．教師范讀，學(xué)生閉目想象畫面。 （三）品悟情 1．自由讀詞，理解詞語意思，準(zhǔn)備質(zhì)疑。（強調(diào)“樂”的讀法） 4．介紹辛棄疾生平。 2．推薦背誦楊萬里的其它詩。要求：內(nèi)容具體，人物形象生動。全班交流。（注意讀準(zhǔn)“篙、棹”） （ 3）多種形式讀詩 ，要求正確、流利。 1．總結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們通過初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情的方法學(xué)習(xí)了《牧童》。 （詩人呂巖借寫牧童悠然自得的生活，抒發(fā)了自己淡泊名利，追求自由自在的鄉(xiāng)村生活的思想感情。 （四）想象詩境，悟其感情 1．教師有感情朗讀，學(xué)生閉目想象。 （三）再讀古詩，理解詩意 1．再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與人合作。尤其注意“鋪、蓑”的讀音?？纯催@幾個孩子的身上是否有你們的影子。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。 2．理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。 “ 口語交際 圍繞 “難忘童年”來進行 口語交際及 寫童年趣事 的作文激發(fā) 對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴 。 積累有關(guān)童年生活的詩句?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》寫童年 時有趣的發(fā)現(xiàn)。 《冬陽開頭的導(dǎo)語點明本組的專題是“難忘童年和童年趣事”，并提示學(xué)習(xí)要求和閱讀方法。習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。駱駝隊》《童年的發(fā)現(xiàn)》 ，略讀課文 2 篇 《祖父的園子》《兒童詩兩首 》 。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當(dāng)代中國兒童生活的某些側(cè)面。 背誦三首古詩詞，默寫《牧童》。 交流和描繪自己的童年生活。 四 、 教學(xué)措施及手段 從詞句中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感受人物的思想感情，并揣摩 童年生活的多姿多彩 引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，用心體會，積累文中美好的語言，感受 感受童年生活的美好，童年時光的珍貴。 古詩詞三首 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會本課 7 個生字，正確、流利和有感情地朗讀、背誦古詩。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 收集呂巖、楊萬里、辛棄疾的生平 有關(guān)古代童年生活的古詩 【教學(xué)課 時】 兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 童年，是純真、難忘的歲月。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《牧童》和《舟過安仁》。 2．指名讀詩，正字音。 4．指名交流，適時點撥。 4．全班齊讀此詩。 4．全班交流，教師適時點撥引導(dǎo)。 （五）總結(jié)學(xué)法，自讀感悟。 （ 2）指明學(xué)生讀，正音。 （ 5）小組交流。 （ 2）全班交流，說說你所想象的畫面。猜猜詩人當(dāng)時是以一種怎樣的心情在觀察兩個孩童？（喜愛） 5．感情朗讀，熟讀成誦 （六） 拓展活動 1．課外讀讀寫兒童的詩。 3．板書題目，讀題。 3．采用各種形式讀這首詩，要求：正確、流利。 4．全班交流，各抒己見。 （三）議深情 1．請學(xué)生自由談所悟到的思想感情。村居》給父母聽。 【教學(xué)后記】
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