【正文】 的心目中漸行漸遠(yuǎn)，主要是學(xué)生親臨社會(huì)實(shí)踐相對(duì)減少形成的，這樣也讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)帶來一定的難度，加之學(xué)校中相當(dāng)一部分學(xué)生父母都是來打工的，背井離鄉(xiāng)不言而喻，家鄉(xiāng)就形成一種陌生之感。聯(lián)系說話、寫話，組織策劃一次主題活動(dòng)。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容會(huì)，默寫《泊船瓜洲》和《秋思》?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔?duì)童年“搖花樂”的美好回憶和深深懷念。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。四、課外延伸1．補(bǔ)充《少年中國(guó)說》 ?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞李少白詞作《我向黨來唱支歌》，借機(jī)導(dǎo)入，字音提示： ：中華少年，重點(diǎn)提示“剛勁 哈達(dá) 蹣跚 莽莽昆侖”等詞二、自學(xué)互學(xué)，感受課文：1．把握詩(shī)意：自由朗讀課文，一邊讀，一邊借助已有知識(shí)理解詩(shī)意； ：想象詩(shī)歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個(gè)段落。全詩(shī)共8個(gè)小節(jié)。樂：愉快、快樂。②他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山，導(dǎo)入新課播放樂曲《軍港之夜》借助歌詞內(nèi)容，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士建設(shè)海島、熱愛海島的高尚品德。五、補(bǔ)充閱讀，拓展延伸。從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田?！币痪?，讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)劶纠险娴牟恢馈盀槭裁础眴幔砍鍪鞠嗤涫剑何业淖?*親，我是第一次離開她。3預(yù)言渲染，升華情感?！保咳?、補(bǔ)充資料，以讀促思，重點(diǎn)提升。棄養(yǎng) 朦朧 凄涼 寢不安席 食不下咽 靈魂不全終天之恨 頻來入夢(mèng) 可見一斑② 指名讀詞，相應(yīng)理解。著名作家季羨林的文章里，更酣暢淋漓地體現(xiàn)著對(duì)母親的愛意和敬意！板書課題：懷念母親結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)交流作者資料季羨林這個(gè)名字我們并不陌生，我們?cè)?jīng)學(xué)過他的作品《小苗和大樹的對(duì)話》、《自己的花是讓別人看的》，他生于1911年，1935年到德國(guó)哥廷根留學(xué)，1945年回國(guó)，著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，被譽(yù)為“國(guó)學(xué)大師”。） 【教材分析】《懷念母親》是我國(guó)著名學(xué)者季羨林的作品。（出示資料：慈禧太后）看完了這幾段讓人痛心的文字，想想詹天佑當(dāng)時(shí)的處境，再我們讀這段話的時(shí)候，一定有別樣的觸動(dòng)。③介紹一下居庸關(guān)和八達(dá)嶺的特點(diǎn)?！边@些詞體現(xiàn)了詹天佑怎樣的工作態(tài)度？②他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。交流預(yù)習(xí)情況，教師進(jìn)行小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)三、學(xué)生互議，教師重點(diǎn)提升，指導(dǎo)朗讀（一）感受詹天佑的杰出學(xué)生匯報(bào)：詹天佑的杰出才華在他主持修筑京張鐵路時(shí)得到充分的展示。19世紀(jì)八十年代，他投身于中國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)，曾主持過我國(guó)京張、川漢、粵漢等早期鐵路的建設(shè)，為發(fā)展我國(guó)早期鐵路建設(shè)事業(yè)嘔心瀝血，奮斗終生。，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡，即清朝末年在帝國(guó)主義欺侮壓迫我國(guó)的歷史條件下，詹天佑不怕帝國(guó)主義的阻撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國(guó)工程師的高大形象。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課，注意以學(xué)定教； 教材無(wú)非就是個(gè)例子 重視結(jié)合課堂內(nèi)外 重視各種資源的開發(fā)利用 我和老師們交流的是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一些想法：一、單元教材分析：本單元圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，共安排了四篇文章，《詹天佑》描寫了杰出愛國(guó)工程師詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能；《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無(wú)限眷戀的感情；《彩色的翅膀》一課從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島的平凡事跡著手，寫出邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛之情；《中華少年》以詩(shī)歌的形式熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)祖國(guó)美好未來的決心。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。寫一篇“祖國(guó)在我心中”的演講稿。正確、流利、有感情的朗讀課文?！恫噬某岚颉穭t從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島建設(shè)海島平凡的事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛之情。三、重難點(diǎn)：、摯愛的思想感情； ，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。、流利、有感情地朗讀課文?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課一、教材分析：本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。《桂花雨》寫作者對(duì)童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。二、教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等生字，能正確讀寫“洛陽(yáng)、榆關(guān)”等詞語(yǔ)。，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名作家季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖國(guó)和生身母親無(wú)限眷戀的感情。正確讀寫“杰出、修筑、施工??”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握演講稿的寫作方法。教學(xué)手段：讀中感悟法、小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法?？谡Z(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作23課時(shí)，“”2課時(shí)。 【教材分析】這是一篇人物傳記。【教學(xué)目標(biāo)】、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法（側(cè)面描寫、正面描寫等）?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)課件出示詹天佑的一段話：“生命有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉升??所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”師讀（課件）你知道說這番話的人是誰(shuí)？——板書課題 通過你之前的自學(xué)，你能否理解他這番話的含義？交流學(xué)生搜集到的詹