【正文】 演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。4．師生共同評選出優(yōu)勝組。情節(jié)（任選下列一個故事情節(jié)）情節(jié)一：幕色降臨，城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝。3．表演時間不超過2分鐘。2．教師現(xiàn)場展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動作讓學(xué)生模仿。（課件展示）3．師：下面讓我們視聽結(jié)合一起來感受一下舞劇《天鵝湖》的片段。[教學(xué)用具]多媒體課件、音響、鋼琴等。2．播放課件中的“美國鄉(xiāng)村音樂”，與學(xué)生話別，讓同學(xué)們踏子著音樂離開教室。使我們的生活更加美好。師問：假如你是一位旅游列車車長，請根據(jù)“背景音樂”的特點(diǎn)，選擇最適合旅客心理特征的音樂？（同學(xué)分組討論回答并說明理由）。）請同學(xué)讀出“背景音樂”的特點(diǎn)（加深印象）2． 課件打一個即將開業(yè)的商廈，播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂曲片段。例如：儀式音樂，治療音樂等。2． 師生相互問好。教學(xué)目的：1． 能識別樂曲中的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。我很感謝大家，是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感，是你們讓我了解了“什么是爵士樂”，是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”，讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂”，謝謝大家。⑵、分析與交流：師：這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面？（布魯斯音調(diào)的和聲、切分音的節(jié)奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮）（說明：再次歸納爵士樂的主要音樂特點(diǎn)，并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。我們通過了解知道：爵士樂本是美國黑人創(chuàng)造的，是美國黑人情感的渲瀉與流露，表達(dá)的是勞動人民的心聲；只是基某些因素的影響，使人們對美國這種音樂缺乏正確、全面的了解與認(rèn)識……但現(xiàn)代開放的中國，我們沒有理由拒絕接受外來的音樂文化，應(yīng)以開放的心態(tài)來了解、學(xué)習(xí)多元的音樂文化，豐富自己的視野。三、思考與創(chuàng)作（10分鐘）爵士樂在中國⑴、欣賞影片片段：解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。）爵士樂的藝術(shù)價值⑴、爵士交響樂的產(chǎn)生——《藍(lán)色狂想曲》最大的價值在于：把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)地融合在一起。③對比欣賞：“What a wonderful wold”兩個不同的版本。教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。Joplin）①說出聆聽的感受——適合跳舞的舞曲音樂。④引導(dǎo)學(xué)生對比哼唱課件展示的譜例，感受降三音、降七音的音樂色彩。著重在以下三方面作適當(dāng)引導(dǎo)、交流：⑴、感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂特點(diǎn)：空虛布魯斯（1923年“布魯斯女王貝西。[教學(xué)準(zhǔn)備]一、求學(xué)生以小組為單位，多渠道（互聯(lián)網(wǎng)，書籍，報刊，傳播媒體，音響等）收集有關(guān)“爵士樂”的資料，并自選展示作業(yè)的形式（手抄報，文稿，網(wǎng)頁，課件等），用文字和音響配合說明——什么是爵士樂？二、教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)的資料，并制成相關(guān)課件，隨時與學(xué)生進(jìn)行交流或補(bǔ)充。同時，我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會唱歌，通過這節(jié)課，同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵，把握不同的藝術(shù)風(fēng)格，這是一種較高層次的藝術(shù)體驗(yàn)。[如：①禮儀音樂：進(jìn)場、升旗、生日②影視音樂：電影、電視、戲?、郾尘耙魳罚何绮?、公園、商場④伴奏音樂：健身、舞蹈等。專題3：列舉與生活有關(guān)的音樂。)(2)教師點(diǎn)評：音樂來源于生活，又能反作用于人類生活。師：在鑒賞中讓學(xué)生認(rèn)識個性化聲音的價值，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力，組合成多種演唱形式，如：獨(dú)唱、重唱、小組唱等，這不僅是對高中生個性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，也是合唱所達(dá)不到的另一種藝術(shù)效果。第一樂段是敘述性的直白——“總想對你表白……讓我告訴世界……”表達(dá)我們豪邁的心情以及對生活的熱愛，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動聽，演唱中若將裝飾音唱出來，更為曲調(diào)增添明快的色彩。[師]重點(diǎn)作品的分析：《走進(jìn)新時代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前，歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律，動聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪邁地走進(jìn)新時代的情懷。①學(xué)生展示各自的作業(yè)(課件及音響資料)并互相進(jìn)行交流。(2)對比欣賞美聲(戴玉強(qiáng))和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注：整曲結(jié)構(gòu)“AAB ABA”)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】①要求學(xué)生以小組為單位，多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng)、報刊、傳播媒體、音響等)，用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。）三、拓展與探究課后搜集有關(guān)“木卡姆”的資料，試比較阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之處，有沒有明顯的不同？高中音樂教案10【教學(xué)目標(biāo)】(1)欣賞《走進(jìn)新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》，聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品，懂得音樂的社會性——音樂的社會功能。教師介紹“木卡姆”。介紹印度民間樂器薩朗吉、西塔爾，聽賞印度民間樂曲《歡迎》。在學(xué)生能比較熟練的演唱基礎(chǔ)上教師演唱主旋律，和學(xué)生合作。旅行第一站結(jié)束。所以我將對新課的學(xué)習(xí)設(shè)計為四個板塊：（一）音樂旅行第一站：東亞音樂文化區(qū)（蒙古）通過視頻短片認(rèn)識呼麥，了解呼麥唱法的特點(diǎn)。（設(shè)計意圖：考考學(xué)生平時對音樂的積累。教學(xué)重點(diǎn)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)去嘗試接受多元的民族文化，尊重多元文化。（一）通過鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。五、板書設(shè)計高中音樂教案9教材分析：本課涉及的內(nèi)容不光包括音樂，還涉及到了地理、歷史等學(xué)科的知識，本人根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要進(jìn)行了合理的篩選,做了些簡單的學(xué)科綜合。師生共同總結(jié)。這是我國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中經(jīng)常使用的一種作曲手法，叫做“螺螄（si）結(jié)頂”。（3）分析第三段。（1）分析第一段聆聽第一段，這段音樂描述了什么場景？（比賽開始時整裝待發(fā)，人聲鼎沸的場面。）樂曲的體裁形式是什么？（民樂合奏曲）（三）探究學(xué)習(xí)再次聆聽《金蛇狂舞》，通過欣賞和觀察樂譜，學(xué)生劃分樂段，教師做總結(jié)。（《金蛇狂舞》）教師總結(jié)并追問：“這樣的樂曲作為背景音樂給現(xiàn)場營造了什么樣的效果呢？”由此，順勢導(dǎo)入本課?！局R與技能】帶感情哼唱作品，認(rèn)識作品的創(chuàng)作手法，體會作品情感。同學(xué)們課下先自己欣賞一下《長江之歌》，并學(xué)唱。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學(xué)生對音樂的敏感度。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的旋律。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫成的。欣賞《草原放牧》（1）欣賞并回答問題①哪些音樂要素發(fā)揮了主要作用？（節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。（二）新課教授回顧音樂要素音樂的基本要素：音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色。大家平時在生活中聽歌嗎？通過歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說明。二、教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。五、下課，布置作業(yè)。音樂與人類生活有什么關(guān)系?研討。播放歌曲，全體合唱《走進(jìn)新時代》，教師指揮。歌曲為二段體，每個樂段由四個樂句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整，歌曲的曲調(diào)采用民族宮調(diào)式，歌詞以第一人稱——我(我們)展開，倍感親切。(1)分別欣賞：獨(dú)唱《走進(jìn)新時代》、合唱《走進(jìn)新時代》。請同學(xué)說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同，簡單談?wù)劯惺?。合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。③學(xué)生進(jìn)入教室按聲部落座。感受、體驗(yàn)、了解合唱音樂的特點(diǎn)。(2)通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感受合唱音樂的風(fēng)格、特點(diǎn)，了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心情的體驗(yàn)，包含對前路珍重的殷勤祝愿。提問：當(dāng)時的歷史背景以及詩詞含義學(xué)生回答。教師小結(jié)（二）《陽關(guān)三疊》教師提問：何為陽關(guān)？何為三疊？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充陽關(guān)：故址位于敦煌市城西的古董灘上，在玉門關(guān)南，而古以南為陽，故稱“陽關(guān)”，陽關(guān)是古代中外陸路交通咽喉之地，也是“絲綢之路”南路必經(jīng)的關(guān)隘。（讓學(xué)生感受中國古代器樂音樂的魅力，引入中國古代聲樂作品）學(xué)生簡述搜集的中國古代藝術(shù)歌曲的資料（教師補(bǔ)充）。初步掌握有關(guān)中國古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識。用類似于指揮動作的單手劃“旋律線”的方法，使學(xué)習(xí)讀譜與身體動作相結(jié)合。譜例、基本節(jié)奏句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。小結(jié)（約5分鐘）（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、請學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。六、教學(xué)過程七、教學(xué)評價建議（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識，能在課堂上主動與他人進(jìn)行交流。分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)。難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢?！?三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲情緒的處理個別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計 歌唱祖國 音樂知識：二段體 A + B 三段體 A + B + A 或 A + B + C教后自我分析： 《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。六、教學(xué)過程：略七、教學(xué)評價建議：“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議(一)教學(xué)方法：(針對教師)，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識點(diǎn)“清唱劇”。(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。第一篇：高中音樂教案高中音樂教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。(二)在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。三、教學(xué)內(nèi)容安排：(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題?！?“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。（二）重要唱段的了解、掌握，采用針對性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗(yàn)中的音樂理解。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（約10分鐘）（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。注：本教案（摘自《音樂課標(biāo)解讀》案例）。在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡，因?yàn)樗跋纫缀箅y”，切實(shí)可行。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。相關(guān)教學(xué)用具：CD機(jī)、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：課間播放古琴曲《流水》。完成書本174頁：對歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容做簡要的評論。只能令人發(fā)思古之幽情了三疊：在當(dāng)時演唱時將其中詩句反復(fù)吟詠三遍，用一個曲調(diào)作反復(fù)變化，疊唱三次。因此臨行之際的“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩人全部豐富深厚情誼的一杯濃郁的`感情瓊漿。五、總結(jié)下課高中音樂教案6教學(xué)內(nèi)容：《祖國頌》《你是這樣的人》《走進(jìn)新時代》教學(xué)目標(biāo)：(1)欣賞《祖國頌》、《你是這樣的人》、《走進(jìn)新時代》，聯(lián)系所學(xué)作品，了解音樂的社會性既音樂的社會功能，感受音樂作品意境，并進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，