【正文】 來，取得明顯效果。在新職人員集中培訓期間，個別新職人員家住較遠，車間了解后及時為新職人員解決困難，為家遠的新職人員安排午飯并騰出活動室讓新職人員午休，同時在單身宿舍緊缺的情況下，車間想方設(shè)法為石家莊新職人員安排了住宿，方便了新職人員的工作和學習，解除了新職人員的后顧之憂。車間根據(jù)新職人員的個人情況和作業(yè)進度，還不定期的組織新職人員進行針對性的作業(yè)模擬演練。新職人員家屬座談會，車間做了充分的準備，車間請了攝影愛好者為新職人員拍攝了現(xiàn)場作業(yè)照片，通過幻燈片的形式進行播放，盡可能讓每一名新職人員家屬都能看到自己子女作業(yè)中的身影，因為今年鐵路子弟只占三分之一，路外占三分之二，路內(nèi)家屬都了解鐵路的性質(zhì)和特點，在管理上能起到一定作用，路外家屬不了解鐵路，在配合車間管理起不到多大作用，因此想提高視頻的方式多讓路外家屬了解一下孩子作業(yè)的苦、累、險，同時還請新職人員家屬觀看《生命的呼喚》等人身安全教育片，向新職人員家屬講述了鐵路運輸企業(yè)的特點、新職人員作業(yè)的性質(zhì)特點以及路局和車站相關(guān)的要求，并對職工家屬進行了道路交通安全教育和責任教育，最后邀請全體家屬同志們到作業(yè)現(xiàn)場作業(yè)崗點進行觀摩，讓職工家屬更好地了解子女作業(yè)環(huán)境，進而更好地做好后勤保障工作。車間為確保新職人員的人身安全和作業(yè)安全，在新職人員跟班后，每10天組織新職人員召開一次現(xiàn)場作業(yè)交流會，會上新職人員人人發(fā)言，分別講述自己在作業(yè)中的一些感受、收獲和發(fā)生在身邊的一些懸事，并講清應(yīng)該從中吸取哪些教訓，通過交流會，讓新職人員相互間互相借鑒，取長補短，盡快提高自身的技能，及時改正不良習慣，消除安全隱患，例如：乙班8調(diào)新職人員xxx在交班會上講到：在跟班后不久的一個夜班，去鋼廠作業(yè)時，因為去的次數(shù)少，正遇上鋼廠機車頂送作業(yè)，速度很高，當時很害怕，頓時就提高了注意力，檢查這鉤車時格外小心，恐怕侵入了機車車輛限界。在新職人員跟班后，車間干部和值班主任加強對新職人員全過程作業(yè)的重點盯控，并對車間干部、值班主任和拉風組長進行量化考核。其次車間從部隊到鐵路運輸企業(yè)環(huán)境的變化開始，對新入路人員講述當前的鐵路形勢、鐵路運輸企業(yè)的特點，組織學習車站安全文化理念、車間管理制度，并通過組織觀看《生命的呼喚》等人身安全教育片和講述往年發(fā)生的人身事故案例，對全體新職人員進行了生動的人身安全教育。二、調(diào)車車間三新人員精細化管理的做法調(diào)車車間針對近年來大批復原軍人、大、中專院校生補充到鐵路運輸一線的現(xiàn)狀，采取多項措施，強化新職人員教育和盯控，確?，F(xiàn)場安全穩(wěn)定。部分職工還抱住老觀念不放，認為“鐵老大”只要四肢發(fā)達，有力氣就行，不需要什么技術(shù)，學技術(shù)是知識分子的事，與自己無關(guān)。一、三新人員管理現(xiàn)狀目前三新人員培訓采用的是集中培訓的方式，這種培訓可以提節(jié)省培訓時間，但內(nèi)容上針對性不強，工學矛盾集中，學習者精力不集中，人員層次復雜，管理難度大，無效果培訓。總之，美術(shù)教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規(guī)律，悉心研究教學教法，改進教學，這樣才能提高美術(shù)課堂教學的質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育成為素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（四）重教師的“教”向重學生的“學”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學重教不重學，師生之間缺少交往、缺少互動；教與學的雙邊活動便成了教師對學生單向“培養(yǎng)”活動。（三）加強情感交流，促進學生情商和智商的協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力我們要為學生創(chuàng)設(shè)一個民主的、無權(quán)威的教學環(huán)境，鼓勵學生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。我們要從教學實踐上，突出美術(shù)課對培養(yǎng)人的高尚道德情操，陶冶人的心靈，樹立正確的世界觀和人生觀的特殊功效，和它對人的智能發(fā)展的重要作用，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、獨立完整的人作為根本目的。二、素質(zhì)教育理念下對美術(shù)課地位之再認識職業(yè)學校的美術(shù)課堂教學應(yīng)有自己的特點。這是因為：（一）職業(yè)學校學生入學錄取分數(shù)線低，大部分學生成績不好生源素質(zhì)相對較差。作為一線的教師，我們應(yīng)該抓住新課改的契機，以新的教育理念創(chuàng)新教學，促進學生個性全面健康發(fā)展發(fā)揮更重要的作用。關(guān)鍵詞： 中職學校 美術(shù)教育策略近年來，由于我們對技能型人才的渴求，職業(yè)教育的發(fā)展正面領(lǐng)新的機遇與挑戰(zhàn)。與人不相干的管理不是管理，不角及人的利益的改革不是改革。全方位與企業(yè)聯(lián)網(wǎng)掛勾，積極尋求新的生源增長點，不斷拓寬就業(yè)門路。辦好長班和短班。二是專業(yè)設(shè)置要圍繞市場轉(zhuǎn)活。通過思想政治工作，使全校教職工認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，堅定信心，增強團結(jié)拼搏的凝聚力。專業(yè)實驗設(shè)備、設(shè)施必須高起點、高質(zhì)量、較齊備、較先進。在專業(yè)建設(shè)上要抓住三點：骨干專業(yè)；專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；重點專業(yè)。專業(yè)從某種意義上講就是學生未來的職業(yè)。二是師資建設(shè)。即創(chuàng)造一個公平、公開、公正競爭的氛圍，激勵教職工參與競爭，使優(yōu)勝劣汰脫穎而出，充分發(fā)揮出教職工的智慧和創(chuàng)造力。有好的硬件未必能有好的教育質(zhì)量，產(chǎn)生好的效益。我們認為，管理一所學校實際上是不斷地塑造一所學校的人，塑造一個進取拼搏的團隊，這是一所學校群體人的知識、能力、理念不斷提升的過程。第一，強烈的團隊意識。要建立健全學校管理的規(guī)章制度，培育學校精神塑造鮮明的個性。學生永遠是學校的主體，永遠是教學工作的主體。任何工作其出發(fā)點和落腳點都應(yīng)該圍繞學校的發(fā)展來展開。發(fā)展是我們中心、我們學校的第一要務(wù)。社會需求什么人才，企業(yè)需求什么人才，崗位需求人才，職業(yè)需求什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。三個圍繞：圍繞市場。市場競爭的發(fā)展必然形成挑剔的買方市場。在強手如林的競爭中，在教育的市場夾縫中，我們要“不求最大，但求最好”的自身發(fā)展理念。管理就是挖潛。管理的優(yōu)劣決定學校的優(yōu)劣，而且決定學校的生存。學校具有良好的形象就會具有強大的感如力和影響力，在家長、學生和社會公眾心目中就會產(chǎn)生獨特的形象魅力。教育有其自身的特殊性，辦教育不比做產(chǎn)品，僅靠廣告宣傳絕對無法贏得口碑。五千年中華文化有一個鮮明的特點，就是“重名聲”。良好的學校形象有助于增強學校的競爭力。傳統(tǒng)的質(zhì)量觀僅僅是一種“符合性質(zhì)量”，追求的是培養(yǎng)的學生合格；隨著社會的進步，人們的出發(fā)點又轉(zhuǎn)向了社會，于是產(chǎn)生了“適用性質(zhì)量”的概念，學校的質(zhì)量觀必然又要轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣M意為目標。傳統(tǒng)的質(zhì)量管理推崇“質(zhì)量是學校的生命”。而原先處于眾多分割的小市場上的勝利者則逐漸成為日益統(tǒng)一的大市場上的陪襯或失敗者。沒有學生，教師不成其為教師，員工不成其為員工，校長不成其為校長，學校也就不成其為學校。一個目標一年一個樣，三年大變樣。早在１９９９年，學校就提出了“９９１０”規(guī)劃。實踐證明，抓與不抓，大不一樣，稍有放松，職業(yè)教育就會下滑，學校就會面臨關(guān)門的危險。一是大力發(fā)展職業(yè)教育的方針不變；二是整個職業(yè)教育發(fā)展，以中等層次職業(yè)教育為重點的方針不變；三是重點面向農(nóng)村發(fā)展職業(yè)教育的方針不變。就是不能偏離黨和國家發(fā)展職業(yè)教育的一貫方針政策。少招幾個學生，并不可怕，可怕的是認識不到位，工作不到位，怨天憂人，悲觀失望，失去工作信心。如果還一味追求數(shù)量，而質(zhì)量上不去，就會誤人子弟。過去一個時期以來，我們比較多地強調(diào)外延的擴大，強調(diào)發(fā)展規(guī)模和數(shù)量，這在當時講是需要的。二是普通高中適度的發(fā)展是一個客觀需要。第一篇：職教論文我們職教中心，自聯(lián)合辦學以來，四年多的時間，大家齊心協(xié)力，在改革中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，順利地渡過了艱難的磨合期、調(diào)整期和適應(yīng)期。一是當前我國改革正處在攻堅階段，社會經(jīng)濟處在轉(zhuǎn)型時期，為之服務(wù)的教育，包括職業(yè)教育必須與其相適應(yīng)，同樣也有一個改革、轉(zhuǎn)型的問題，也就是說，當前的一些新情況是改革的必然結(jié)果。職業(yè)教育發(fā)展是數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一。我們講的提升層次，不是一般意義上霽學校升格，不只是講要發(fā)展高等層次，更主要的是提升學校辦學的檔次和水平。當然，對當前出現(xiàn)的一些新情況要引起高度重視，特別是思想上一些模糊認識，一些放松工作的現(xiàn)象，一些走回頭路的做法，更要引起高度重視。思想不亂。方針不變。就是工作力度不減，工作不能放松。作為中心主任、校長，我感到責任重于泰山，如履薄冰。為此，我在這里拋磚引玉，提出今后三年學校改革和發(fā)展的一些思路和設(shè)想。生源就是財源。在全球化新的經(jīng)濟環(huán)境下