【正文】 勃地做起來，結(jié)果他們的勞動成果也很豐碩，所以我在班上表揚了他們，因為我發(fā)現(xiàn)，他們不僅在做的時候很認真，而且折出來的東西都很特別，有的甚至連我也不會折，我想：這就是他們的與眾不同之處吧！發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給予及時的表揚和鼓勵，用欣賞的眼光去看待他們的勞動成果，相信會得到意想不到的收獲。其實，每個學生都頭他們的閃光點，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這時候你能否換個角度去審視那些學習成績不好的學生呢？我常常聽到有老師說這么一句話：不教他的時候覺得他很可愛，可一旦教他了，就覺得他不那么可愛了，甚至有時候覺得有點討厭了。”這句話說得非常好，可是要做到也確實很不容易。熱愛學生，應(yīng)該讓學生處于平等地位，動之以情，曉之以理，切忌冷嘲熱諷，施行“心罰”；熱愛學生，就要為學生著想，尤其是后進生，把慈母般的愛心撒向他們的心田，用真誠的愛去感化學生；熱愛學生，就要面向全體學生，一視同仁，不應(yīng)厚此薄彼。通過我的努力，他的成績有所提高，也很少干壞事了。針對他學習基礎(chǔ)差的特點，我因材施教，布置一些簡單的作業(yè)，他也能按時完成。我改變了教育方法，不再對他視而不見。雄并不安分，還是經(jīng)常不戴紅領(lǐng)巾，垃圾袋隨手亂扔，經(jīng)常去欺負小同學，用塑料袋堵廁所。我剛接到這個班時，一看雄名列其中，便傻眼了。尊重學生，關(guān)愛學生。那些表面上獨來獨往、滿不在乎的學生，只不過是要掩飾自己的自卑和自傲。所以，只要你真誠地與學生交流，再難教育的孩子也會被你感染的?？匆娝@樣，我暗暗地告訴自己：一定要讓她開朗起來。師生之間正是缺乏溝通，才使學生對教師少了敬畏，而多了一份懼怕；才使教師對學生少了理解，而多了埋怨。因此，讓孩子們能擁有一個健康的心理狀態(tài)，是我們義不容辭的責任和義務(wù)。產(chǎn)生上述不良心理表現(xiàn)的原因有很多，歸結(jié)起來，可以分為家庭因素、教育因素和社會因素。第四，是不良品行。在受到一般或輕微的刺激時，情緒易產(chǎn)生較大的波動，如，生氣、急躁、發(fā)怒等。三、小學生不良心理現(xiàn)象的表現(xiàn)及形成的原因：第一，厭學。筆者在教育教學中，為了培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，對小學生心理健康教育的特征、內(nèi)容和方法作了探索。學生能擁有一個健康的心理狀態(tài)，對學習和生活都是有益而無害的。實質(zhì)上這些都是因為認識偏頗、情緒激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。當然，寬容決不是無原則的寵愛和放縱，寬容應(yīng)該有度、得當、嚴愛相濟，要“動之以情，曉之以理”，寬嚴是辯證統(tǒng)一的。幫助學生參與社會、學習做人是《品德與社會》課程標準的核心。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。真誠地欣賞別人，可以讓人與人之間多一份融洽，少一點隔閡；可以使自己的人格變得高尚?！苯處熂纫嘈藕⒆拥哪芰?，也要欣賞孩子的潛能。魯迅先生說：“一滴水用放大鏡來看，也是一個大世界。曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭?！笔聦嵣?，只要對“差生”多一些寬容和賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，提出應(yīng)對策略，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，迸發(fā)出來的力量是驚人的，甚至一點不比“優(yōu)生”差。對待一個優(yōu)秀的學生，教師認識到該學生是一個有價值的人，一個值得尊重的人，每個教師都能做到。素質(zhì)教育的主題性，本質(zhì)上說就是教師要尊重學生在教育教學過程中的自覺性、自主性和創(chuàng)新性。因而老師在嚴格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護，這樣才能使學生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學生的尊重和愛戴。而寬容教育中最核心的精神底蘊就是對學生的信任，對人和社會的博大愛心及對教育事業(yè)強烈的責任感。晶瑩透亮的露珠是可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。不過我要告訴這位同學，隨便亂拿別人的東西，不是好習慣，希望這位同學好好學習，改掉自己的壞毛病。讓我們?yōu)榱诉@個共同的目標而努力！隨愛潛入心 潤物細無聲淺談小學生心理健康教育之寬容教育一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。如果孩子生活在贊同中，他便學會自愛。有人說：如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。而是更應(yīng)該在生活上多多過問。要了解學生的心理狀態(tài)。讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的心理健康，教師要用愛心撫慰學生的心靈，用智慧去喚醒學生的求知欲，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展要作到這點，需要我們老師多關(guān)注問題學生，淡化差生這一概念，不要傷害他們，從人格上尊重所有學生。每一個同學的可塑性是非常強的，每一個方面都有可能進步，如果我們同學過早地把他定性為“很差”，那么難免引起他的心理變化，在學習活動中就會喪失信心、喪失熱情，自暴自棄，自甘墮落。在教育方面，有些教師對優(yōu)等生產(chǎn)生明顯的偏愛心理，對于多數(shù)處于中間狀態(tài)的學生來說，普遍滋長了嚴重的自卑。我們班的李嫣母親去世早，后母沒有重視對孩子的行為規(guī)范的教育，生活中也缺少關(guān)愛，因此李嫣從小就跟從一些有偷盜毛病的小朋友，養(yǎng)成了愛偷盜的習慣。為了學生的發(fā)展，我必須關(guān)注學生的喜怒哀樂，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注他們的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學生的尊嚴。班里有些學生成績不好，紀律不好，和同學幾乎很少接觸，但是一旦沒有沒有人監(jiān)督，各種各樣的問題就出來了。加強校園文化建設(shè)，促進學生個性發(fā)展建立良好的校園文化，精心設(shè)計育人環(huán)境，它對學生的知識、行為、情感、能力發(fā)生潛移默化的影響，良好的校園文化能促進學生身心素質(zhì)和諧的發(fā)展。教育和管理相結(jié)合，以愛心感化學生在學校教育中，嚴格管理、嚴格要求，營造一個良好的氛圍是預防和減少不良行為產(chǎn)生的重要手段。每學年初，進行為期一周的始業(yè)教育，可以說在此上花了很大功夫，各處室在始業(yè)教育中都必須準備好教育材料，介紹本處室工作職能，對學生進行規(guī)范性教育。五、逃學不良行為的矯正教育逃學是指青少年在校期間擅自離開學校到社會上閑混的行為，這種不良行為不僅耽誤學生的學習和前途，也影響家長和教師的正常工作，還容易導致青少年犯罪。教師鼓勵積極參加各種文藝、體育活動，增加與同學們交往的機會。學校學生打架斗毆的動機常見的有兩種：一是顯示自己的體力和勇敢，在別人面前用暴力表現(xiàn)自己的價值；二是為了“哥兒們義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴重后果。班主任與學生交流，一起探討了盡快忘卻這些事的方法，如培養(yǎng)興趣，廣交朋友，主動地和家長溝通等等。職校生早戀的主要類型有：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補償型、逆反型和病理型。班主任鼓勵樹立目標，激發(fā)學習斗志，制定控制抽煙的計劃、進行誠信約定，請心理輔導員不定期進行心理調(diào)試輔導。職校生吸煙除了受社會大環(huán)境影響外，個人心理因素有著直接的影響。監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，經(jīng)常進行督促。告訴家中不能有賭博事件，特別是孩子在家時，父母親首先應(yīng)以身作則，做好孩子的榜樣，才能以理服人，管教好孩子。談話交流。第二篇：問題學生針對“學生不良行為”的矯正及提前教育辦法一、賭博行為的矯正教育賭博是一種用財物作注爭輸贏的行為。當監(jiān)督力度和可支付的成本有限的時候，要利用人們都有趨利避害的動機，并愿意從眾、搭便車的心理，加大對第一個違規(guī)者的處罰力度，使之違規(guī)的機會成本大到足以遏制他產(chǎn)生機會主義的動機。第一篇：職教問題學生學生打架類型少數(shù)霸道型：驕橫、任性最易挑起事端，沉默暴發(fā)型：最易使事情的性質(zhì)發(fā)生變化，造成惡性事件悔之晚矣；忍氣吞聲型：發(fā)現(xiàn)問題一忍再忍無異于助紂為虐。first example:background班級操行評分表獎罰分明problem監(jiān)督機制的崩潰，往往是因為在需要小成本的時候沒有支付（也就是沒有采取“殺一儆百”、“殺雞給猴看”），而到了要支付大成本的時候，已經(jīng)支付不起了（殺猴殺不起）。有了這個改進方案之后，我班的違紀行為逐漸減少，紀律情況終于從根本上發(fā)生了變化。由于學生社會經(jīng)驗少，情緒容易沖動，爭強好勝，所以往往容易受到利誘和慫恿而進行賭博行動。與家長進行交流，爭取達成共識。學習上與他一起制定短期目標，一步步提高他的學習興趣。吸煙是一種極其有害的不良行為，它不僅損害身體，浪費錢財，而且誘發(fā)其他不良行為和違法犯罪。要求班主任、家長在管理學生上注意方法，注意跟孩子平等的交流；如果是由于異性交往問題引起的煩惱、心里郁悶，下意識的偷偷抽煙解悶、消除煩惱，要多留心、多關(guān)心，有情況及時溝通，反復的教育。影響學生早戀的因素很多，主要是社會性文化傳播給學生帶來的消極影響以及學生個體好奇、模仿和追求刺激的心理的支配。之后要經(jīng)常了解情況，及時幫助指導。事實證明，大量的刑事犯罪都是以最初的一般性暴力行為發(fā)展而來的。教師可以抓住切入點，給予鼓勵，并使其充分體驗取得好成績的愉悅，逐漸地培養(yǎng)對學習的興趣，把精力用到學習上。以法制宣傳教育為主線，以警校、庭校、軍校共建為手段，以豐富多彩的活動為載體，以培育學生的健康心理為重點，以社會家庭教育為補充，切實做好預防和減少在校學生的暴力行為。解決學生曠課、逃學問題，必須由學校、家長雙方共同配合，學校嚴格學生考勤制度，任課教師點名與班干部點名相結(jié)合，當學生出現(xiàn)逃學現(xiàn)象后，班主任要及時與家長聯(lián)系，共同商討對策，制定幫助措施，對屢次逃學的學生給予必要的