【正文】 社會(huì)康復(fù)的措施：共8條，見(jiàn)170頁(yè)中下。B、防止可能增加的損傷。二是開(kāi)展康復(fù)評(píng)定。C、社區(qū)康復(fù)的原則：以政府為主導(dǎo)，社區(qū)為依托，有關(guān)部門密切配合，社會(huì)各界共同參與。）組織殘疾人參加社會(huì)活動(dòng)：一是提高殘疾人的社會(huì)地位，二是發(fā)揮他們創(chuàng)造性。B、法律援助的特殊條件：一是盲、聾、啞和未成年人為刑事被告人，沒(méi)有委托辯護(hù)律師的，二是可能被判死刑的，三是刑事案件中外國(guó)籍被告人沒(méi)有委托辯護(hù)人的。六、殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容：（一）維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益:學(xué)習(xí)宣傳《殘疾人保障法》(有4條特點(diǎn)，見(jiàn)159頁(yè)上)了解殘疾人社會(huì)組織:有中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、省、市、縣殘聯(lián)和其他社會(huì)組織。文化生活照顧?？祻?fù)與醫(yī)療救助。五、殘疾人的基本需求：共10條：社會(huì)福利政策。150151頁(yè)四、殘疾人存在的主要問(wèn)題：（一）城鎮(zhèn)殘疾人的困難：1經(jīng)濟(jì)困難2住房困難。提倡助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。資源連接:包括個(gè)人身邊資源連接、個(gè)人所在的社區(qū)內(nèi)部和外部的資源連接。B、利用各種節(jié)假日宣傳。挖掘自身潛能，聯(lián)絡(luò)周圍資源，解決面對(duì)的問(wèn)題：常用的方法有5種，見(jiàn)143頁(yè)中。C權(quán)利分析。B、增強(qiáng)能力。推動(dòng)社會(huì)性別主流化的工作（具體解釋見(jiàn)138頁(yè)）八、婦女社會(huì)工作的主要方法：應(yīng)用社會(huì)工作的個(gè)案、小組和社區(qū)方法時(shí)，要加入性別視角。婦女的生殖健康問(wèn)題。（二）針對(duì)婦女的暴力問(wèn)題：婚姻暴力。最終目標(biāo)(各3點(diǎn))見(jiàn)128頁(yè)略六、婦女社會(huì)工作的原則：共8條，略，見(jiàn)129頁(yè)上七、婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容：共四大點(diǎn)，見(jiàn)129138頁(yè)(一)婦女的婚姻家庭問(wèn)題:婚姻和家庭關(guān)系的調(diào)適：主要有夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系、教育問(wèn)題、家務(wù)分工、經(jīng)濟(jì)支配權(quán)等問(wèn)題?！皞€(gè)人的即政治的”。125126頁(yè)上三、什么是婦女社會(huì)工作？是以婦女為對(duì)象，運(yùn)用社會(huì)性別視角及社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法，解決婦女的特殊問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題，滿足婦女需要，維護(hù)婦女權(quán)益，推動(dòng)?jì)D女工作向?qū)I(yè)化發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)。身體脆弱，需特別保護(hù)。（二）青年和中年期：工作和家庭的雙重角色帶來(lái)的心理壓力。120121頁(yè)入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人的特點(diǎn)：書(shū)上講了10點(diǎn)，見(jiàn)121頁(yè)，略照顧模式及其特點(diǎn)：A、倉(cāng)儲(chǔ)模式：重點(diǎn)是為老人提供安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)，延長(zhǎng)人的壽命。（四）老年社區(qū)照顧：老年社區(qū)照顧的特點(diǎn)：社區(qū)照顧正由服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。D、工作原則:一是采用優(yōu)勢(shì)視角。117頁(yè)(三)老年社區(qū)工作:重點(diǎn)目標(biāo)人群:A、獨(dú)居老人B、高齡老人C、傷殘老人D困難老人。D有的人不能參加注意事項(xiàng)：A、尊重自決權(quán)。老年個(gè)案管理：116頁(yè)，略。C、在制定計(jì)劃階段要充分吸收老人參與。自殺。108頁(yè)家庭思維：指的是代表老人把家庭動(dòng)員起來(lái)、幫助家庭解決積怨、拓展新的照顧技能。107頁(yè)(四)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò):正式支持：A、由政府的老年工作組織機(jī)構(gòu)和涉老組織機(jī)構(gòu)構(gòu)成。找到往事的意義。106113頁(yè)（一）身體健康方面的服務(wù)：為老年人提供與身心健康有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防服務(wù)。105頁(yè)自我意識(shí)與督導(dǎo)：做老年人社會(huì)工作會(huì)想到自己的晚年，感到焦慮、沉重。身后事宜安排。就業(yè)休閑。7079的人稱為中齡老年人，80以上的人為高齡老年人。制定活動(dòng)方案。計(jì)劃設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。（二）計(jì)劃的類型：包括社會(huì)問(wèn)題取向和個(gè)人需求取向兩種類型。實(shí)際上前4點(diǎn)是另一本書(shū)中第四、五、六章的內(nèi)容。83頁(yè)七、青少年社會(huì)工作的主要方法：包括兩大點(diǎn)(一)社會(huì)工作方法，（二）整合社會(huì)工作方法。B、提供被忽視或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)。探討建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的服務(wù)模式。C、使青少年了解世界發(fā)展的趨勢(shì)。六、青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容：有三大項(xiàng)。四、什么是青少年社會(huì)工作?見(jiàn)77頁(yè)下，略五、青少年社會(huì)工作的服務(wù)原則：尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)。發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。E、兼有分化與統(tǒng)整的功能。A、兼具質(zhì)與量的改變。第二，問(wèn)題青年。71頁(yè)(四)、受虐兒童的社會(huì)工作介入：書(shū)上講了5小點(diǎn)，見(jiàn)7273頁(yè)，略第三章青少年社會(huì)工作一、青少年的界定：各國(guó)的規(guī)定不同。C、避免空泛、復(fù)雜或抽象的講述。具體做法見(jiàn)6970頁(yè)。（二）兒童輔導(dǎo)：輔導(dǎo)的模式有行為治療法、當(dāng)事人中心治療法、社會(huì)技巧訓(xùn)練、游戲治療模式等，本書(shū)重點(diǎn)介紹的是游戲治療模式。6473頁(yè)（一）評(píng)估方法的應(yīng)用：評(píng)估的目的：收集信息，分析兒童需要哪些類型的服務(wù)。6263頁(yè)上十一、兒童社會(huì)工作的特殊性:要尊重兒童自決，幫助兒童發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題，幫助其成長(zhǎng)。61十、現(xiàn)階段兒童社會(huì)工作的具體機(jī)構(gòu)：義務(wù)教育階段的中小學(xué)。60頁(yè)九、對(duì)兒童有重要影響的社會(huì)要素：家庭。4兒童社會(huì)學(xué)。五、什么是兒童社會(huì)工作?是根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展的需要，以社會(huì)工作專 業(yè)的價(jià)值為指導(dǎo)和科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用社工的專業(yè)方法對(duì)兒童開(kāi)展助人自助活動(dòng)。5354頁(yè)四、兒童的成長(zhǎng)與面臨的問(wèn)題：（一）嬰兒期(01歲),避免疾病及保障生命安全。學(xué)習(xí)的需要。52頁(yè)中行為特點(diǎn):A、探索性。B、基礎(chǔ)性。4849頁(yè)第二章兒童社會(huì)工作一、兒童的概念與界定：兒童指未成年的人類。4344頁(yè)，范文見(jiàn)4448頁(yè)結(jié)案與跟進(jìn)服務(wù)：跟進(jìn)服務(wù)的方法：A、電話跟進(jìn)。B、提前讓服務(wù)對(duì)象知道結(jié)案時(shí)間。D、社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案。撰寫(xiě)結(jié)案記錄。鞏固已有改變（A、回顧工作過(guò)程。調(diào)到服務(wù)對(duì)象的積極性，讓他們積極參與評(píng)估過(guò)程。三是分析比較。C、使用調(diào)查方法，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料。3334頁(yè)上(三)評(píng)估的類型：可分為過(guò)程評(píng)估，結(jié)果評(píng)估兩類。33頁(yè)中（二）評(píng)估的目的:考查社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)。間接介入。25頁(yè)上5行B、介入行動(dòng)可以分為危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)四種類型。F、與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊。B、向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的。(二)、制訂服務(wù)計(jì)劃的原則:1要有服務(wù)對(duì)象參與。C、對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)(包括同事、親友、社區(qū)及其他資源體系)的預(yù)估。C、決定介入的策略。D、探究服務(wù)對(duì)象不能解決問(wèn)題的原因。14頁(yè)（四）、預(yù)估的基本步驟與過(guò)程：包括了解問(wèn)題的成因、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的入手點(diǎn)等步驟。識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素。保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍。四是利用已有資料，五是問(wèn)卷調(diào)查。3頁(yè)下面談：A、明確面談的目的和安排好面談場(chǎng)所。二是非自愿型服務(wù)對(duì)象。第二篇：《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)資料《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)資料第一章 社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程：包括接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估和結(jié)案共六個(gè)階段。“增權(quán)”或“倡導(dǎo)”理論【主要觀點(diǎn)】工作理論?！居绊憽浚荷鐣?huì)工作的任務(wù)就是要與服務(wù)對(duì)象一道，通過(guò)改造現(xiàn)存的社會(huì)秩序，來(lái)解決人們?cè)凇耙饬x世界”中遇到的許多問(wèn)題。人文主義理論【主要觀點(diǎn)】每個(gè)人的“意義世界”都是通過(guò)各自對(duì)這個(gè)世界的“理解”或“解釋”建立起來(lái)的?！居绊憽浚荷鐣?huì)工作的主要任務(wù)是要幫助恢復(fù)各個(gè)子系統(tǒng)或元素之間的均衡關(guān)系，使它們能重新有效配合、相互協(xié)調(diào)。不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺失。行政性督導(dǎo)和教育性督導(dǎo)的最終目標(biāo)都在于盡可能最好地服務(wù)案主，兩者互動(dòng)。主流模式【觀點(diǎn)】：強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)、成員為主體、成員的互助和合作。互動(dòng)模式【觀點(diǎn)】：小組是一個(gè)互助的系統(tǒng)，可以通過(guò)相互協(xié)作與互助，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的技巧，建立自信心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能。社會(huì)目標(biāo)模式【觀點(diǎn)】：強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)、個(gè)人和群體間是相互作用和影響的。社會(huì)工作者擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?wù)提供者：首要角色政策影響人專業(yè)倫理有三種功能：規(guī)范專業(yè)人提供評(píng)判專業(yè)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)案工作的目標(biāo)改善社會(huì)立良性互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；調(diào)適自我功能，促進(jìn)人格發(fā)展個(gè)案工作的特征以專業(yè)知識(shí)和技巧為基礎(chǔ)，的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)案主的參與及助人自助的前提，重視專業(yè)關(guān)系的建立，整合社會(huì)資源。影響：遵循助人自助，對(duì)后來(lái)的社會(huì)工作制度與方法發(fā)生了深遠(yuǎn)影響格林伍德提出專業(yè)的五項(xiàng)基本特征：一套理論會(huì)或社區(qū)的認(rèn)可，專業(yè)文化社工專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擁具有倫理守則，擁有組織文化，得到社會(huì)認(rèn)可，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收入 大衛(wèi)結(jié)案和跟進(jìn)：逐步結(jié)束工作關(guān)系；進(jìn)行后續(xù)跟蹤和聯(lián)絡(luò)社會(huì)工作的功能：1復(fù)原的功能 ）英國(guó)伊麗莎白濟(jì)貧法工作對(duì)象：城市貧民目標(biāo)：解決城市貧民問(wèn)題手段：頒布伊麗莎白濟(jì)貧法。社會(huì)政策：政府未影：指住宅、教育之水平團(tuán)體凝聚力指吸引成員留在與團(tuán)體成效密切相關(guān)，凝聚力越大的團(tuán)體，對(duì)成員的影響也越大團(tuán)體控制力指能使整個(gè)團(tuán)體獲得成員一致 社會(huì)工作的要素工作對(duì)象：個(gè)人、團(tuán)體、社區(qū)、機(jī)構(gòu)（團(tuán)體）進(jìn)人與環(huán)境的“適應(yīng)性平衡” 治療功能，幫助解決人環(huán)互動(dòng)不當(dāng)引發(fā)的問(wèn)題；中層目標(biāo)：滿足個(gè)人和社會(huì)需要，使其更好地發(fā)揮社會(huì)功能最終目標(biāo)：消減不公平，維護(hù)社會(huì)公正。社區(qū)工作：是以社區(qū)及其成員整體為對(duì)它通過(guò)組織成員有計(jì)劃參與集體行動(dòng)，解決社區(qū)問(wèn)題、滿足社區(qū)需要，在參與過(guò)程中，讓成員形成社區(qū)歸屬感，培養(yǎng)自助、互動(dòng)和自覺(jué)的精神，加強(qiáng)其社區(qū)參與及影響決策的能力和意識(shí)，發(fā)揮其潛能，最終實(shí)現(xiàn)更公平、民主以及和諧的社會(huì)。人在情境中:認(rèn)為人、環(huán)都將牽動(dòng)其他部分。為社會(huì)工作的理論釋的那部分內(nèi)容，側(cè)重于如何解釋人與社會(huì)的關(guān)系，從而為社會(huì)工作的實(shí)踐提供前提性假設(shè)。第一篇：社會(huì)工作復(fù)習(xí)資料社會(huì)工作即福利部門和服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)個(gè)人、團(tuán)體、社區(qū)、組織、社會(huì)等與其外在環(huán)境的不當(dāng)互動(dòng)而形成的弱勢(shì)情況，利用專門的方法和技術(shù)，協(xié)助當(dāng)事人改變或推動(dòng)環(huán)境的改變，促進(jìn)兩者的適應(yīng)性平衡。社會(huì)弱勢(shì)群體是指依靠自身力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。社會(huì)工作者是遵循社會(huì)工作的價(jià)值準(zhǔn)則，運(yùn)用員，是有一定專業(yè)知識(shí)并從事社會(huì)福利服務(wù)的人員個(gè)案工作：個(gè)案工作是一種助人自助的工其目的是幫助人們解決本身能力和資源無(wú)法解決的問(wèn)題；在協(xié)助過(guò)程中，個(gè)案工作者和案主之間維持著面對(duì)面或一對(duì)一的專業(yè)關(guān)系；工作者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、理論、方法與技巧，協(xié)助有失調(diào)的個(gè)人或家庭。小組工作泛的專業(yè)實(shí)踐，由有專業(yè)能力的工作者利用小組理論和過(guò)程去協(xié)助由互相依賴的個(gè)體組成的小組，達(dá)到個(gè)人的、人際的、或任務(wù)有關(guān)的目標(biāo)。督導(dǎo)是社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，深社會(huì)工作者對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)資淺的社會(huì)工作者或?qū)W生，透過(guò)一種定期和持續(xù)的指導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)專業(yè)技巧，并確保對(duì)案主服務(wù)的品質(zhì)。評(píng)估：過(guò)程評(píng)估；結(jié)果評(píng)估。漢堡制工作對(duì)象：城市貧民2監(jiān)察員和賑濟(jì)員目標(biāo)：解決城市貧民問(wèn)題手段：助人自助愛(ài)爾伯福制工作對(duì)象：城市貧民2機(jī)構(gòu)；政府委托地方熱心人士擔(dān)任每段賑濟(jì)員目標(biāo)：解決城市貧民問(wèn)題手段：在原有基礎(chǔ)上加強(qiáng)調(diào)查、預(yù)防、監(jiān)督等工作，并設(shè)賑濟(jì)款最低標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范制度實(shí)施。專業(yè)倫理：對(duì)案主的倫理責(zé)任，中的倫理責(zé)任，作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任，對(duì)專業(yè)的倫理責(zé)任，對(duì)社會(huì)全體的倫理責(zé)任。特點(diǎn)】：關(guān)注個(gè)人的心理和行為問(wèn)題的矯正，介入的重點(diǎn)是為個(gè)體提供一個(gè)小組的治療環(huán)境，為個(gè)人提供心理康復(fù)和行為指導(dǎo)，適用于治療性小組。適用于在小團(tuán)體中處理與社會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值相關(guān)的問(wèn)題。適用于支持性小組。結(jié)束階段；評(píng)估社區(qū)工作的目標(biāo)：務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者自身督導(dǎo)的類型：行政性人合作；教育性督導(dǎo)可使社工成為更有技術(shù)的人；支持性督導(dǎo)則使工作動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。【影響】：社會(huì)工作的主要任務(wù)就是對(duì)服務(wù)對(duì)象的變態(tài)人格進(jìn)行治療，幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)本我、自我和超我之間的平衡，并應(yīng)用心理分析的基本理論方法來(lái)完成認(rèn)知理論主要觀點(diǎn)】：人的行為主要受制于理性思考，而不是潛意識(shí)中的本能。社會(huì)系統(tǒng)理論【主要觀點(diǎn)】：人和生活環(huán)境是由功能上相互依賴的各種元素所組成的系統(tǒng)整體；協(xié)調(diào)或均衡是該系統(tǒng)運(yùn)行與維持的基本條件，當(dāng)這個(gè)條件得不到滿足，系統(tǒng)均衡就會(huì)受到破壞，個(gè)體的生存與發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。溝通理論主要觀點(diǎn)】許多的行為問(wèn)題都出在人際溝通方面【影響】：社會(huì)工作的一個(gè)基本任務(wù)就是幫助人們消除這些溝通過(guò)程中的障礙，使人們的相互溝通得以順利完成。激進(jìn)的人文主義理論【主要觀點(diǎn)】人們?cè)凇耙饬x世界”中經(jīng)歷的許多人格的、心理的問(wèn)題都只有依據(jù)現(xiàn)代資本主義社會(huì)的反人道特征才能被理解。更多地關(guān)注社會(huì)結(jié)構(gòu)本身的變化，而較少關(guān)注服務(wù)對(duì)象心理、意識(shí)形態(tài)上的變化?！居绊憽浚荷鐣?huì)工作的目標(biāo)就是探索并消除社會(huì)中由于性別主義所造成的女性痛苦，促使她們有更多的自由，有更大的能力去追求個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。B、認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型：一是自愿型服務(wù)對(duì)象。E、做好面談的準(zhǔn)備并擬定初次面談提綱。8頁(yè)上B、收集資料的方法和途徑:一是向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn)，二是向其他專業(yè)人士咨詢，三是觀察。決定問(wèn)題的優(yōu)先次序。（三）、預(yù)估的任務(wù)：識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素。決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。C、描述服務(wù)對(duì)象的處境及生活于其中的社會(huì)系統(tǒng)的情況。B、列出解決問(wèn)題的目標(biāo)及先后次序。B、多服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估。3介入的方法和介入行動(dòng)。21頁(yè)(三)、制訂服務(wù)計(jì)劃的方法：設(shè)定目的和目標(biāo)：包括如下程序和工作:A、確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題。E、目標(biāo)要可測(cè)量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性。A、介入系統(tǒng)可以分為個(gè)人、家庭、小組、社區(qū)以及宏觀社會(huì)系統(tǒng)。29頁(yè)下數(shù)第6行（二）介入的分類：可分為三類:直接介入。個(gè)別化。五、評(píng)估:(一)什么是評(píng)估?是指運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的結(jié)果、總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程、考查介入是否