火把節(jié)（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等火把節(jié)民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。彝族是一個古老的民族，希望在今后我們可以更多的了解它。師總結(jié)：大家看，在廣場上的紅、黃、黑三種顏色，正是彝族的三色文化。而且我們的火堆已燃起來了，就請你趕快行動起來。作業(yè)要求： 1：撕人。除了是撕出來的以外，還有什么特別的地方嗎？ 生：師：對，他們都沒有五官，只有外形輪廓，這叫剪影。生貼人。最后隨著美妙的音樂，圍著絢麗的火焰，手拉手盡情的跳起達(dá)體舞，跳啊、唱啊，直到天亮，整個城市也仿佛成了火的海洋，場面十分盛大。師：大家覺得怎么樣，是不覺得很容易學(xué)？ 生：是。（出示課件）誰來說說他們是怎么跳的呢？生：圍著火堆、手拉手……師：說得真好，達(dá)體舞簡單易學(xué)，在老師家鄉(xiāng)，不僅是彝族，幾乎人人都會，特別是火把節(jié)，人們最喜歡圍著火堆跳達(dá)體舞了。師由此簡單介紹彝族服飾。延伸提出問題課文2至4自然段，哪句話在文中重復(fù)出現(xiàn)？從重復(fù)出現(xiàn)的“我為你”這個詞中，你體會到了什么？課文中還有那句話重復(fù)出現(xiàn)，你又從中體會到了什么？為什么說“火光照亮了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心”？ 反饋答疑1）感受到人們的熱情好客、盼望、興奮。2）默讀課文第二部分，說說課文描寫了火把節(jié)那幾個場面，試著加小標(biāo)題，選出自己喜歡的場景，多讀幾遍，想象畫面，想象人物的表情、神態(tài)，你從中能感受到什么？批注在文中空白處。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。模仿課文第三段，寫一小段場面描寫。（五）有感情地朗讀課文采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀課文。篝火晚會中都描寫了哪些人？（老人、小伙子、姑娘們、孩子們）理解文中的省略號，進(jìn)行想象。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。體會彝家人的優(yōu)良品質(zhì)。有感情地朗讀課文。三、小組討論，體會感情為準(zhǔn)備過火把節(jié)，人們都做了哪些準(zhǔn)備工作？文中“來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起（三）課文分段師：同學(xué)們，我們都知道要舉辦好一次節(jié)日的慶祝，要分為好幾個階段，誰能說一下？（學(xué)生回答，板書）那好，根據(jù)同學(xué)剛才所說的，我們在課文中找出現(xiàn)對應(yīng)的段落，將文章劃分層次。”，不要讀成“j236?；鸢压?jié)：火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。認(rèn)識“蒿、寨、矯、犄、蝗”5個生字；會寫“帕、披、氈、宰、寨、跤、熊、嫉、妒、蝗”11個字；掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗誦課文。（學(xué)生回答）回答的很好，那么大家知道火把節(jié)是哪一個少數(shù)民族的節(jié)日嗎，他們在那一天來慶祝他們的節(jié)日，又是如何慶祝的呢？（二）簡介彝族及“火把節(jié)”彝族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。過渡：那么，現(xiàn)在讓我們一起到大涼山，去和彝家人一起來參加火把節(jié)這個狂歡的節(jié)日吧！二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，想想文章主要從哪些方面來寫這篇課文的？主要講了什么內(nèi)容？（二）檢查預(yù)習(xí)情況 聽寫：蒿枝 頭帕 披氈 宰殺 山寨 矯健 犄角 摔跤 熊貓 嫉妒 蝗蟲 彝族 篝火 噬咬 淫威 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸（教師指導(dǎo)“蒿”讀“h
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1