火把節(jié)最終定稿-文庫吧資料
2024-11-16 22:52本頁面
【正文】 彝族的三色文化。生：實(shí)踐。而且我們的火堆已燃起來了，就請你趕快行動起來。3：可以獨(dú)立完成也可以跟同桌同學(xué)合作完成。作業(yè)要求： 1：撕人。（師示范撕人）逐步引導(dǎo)出“擺”，“貼”，“畫”三個(gè)步驟。除了是撕出來的以外，還有什么特別的地方嗎？ 生：師：對，他們都沒有五官，只有外形輪廓，這叫剪影。師：沒錯(cuò)，看來同學(xué)們剛才學(xué)的還真不錯(cuò)，現(xiàn)在除了跳舞的人，你還想在廣場上做一個(gè)什么樣的人呢？(板書“想”）生……師: 那咱們就來做一個(gè)打火把的人，想好了，我們就可以動手了，可這樣的人是怎么做出來的呢？生：撕出來的。生貼人。貼在火把廣場上。最后隨著美妙的音樂，圍著絢麗的火焰，手拉手盡情的跳起達(dá)體舞，跳啊、唱啊，直到天亮，整個(gè)城市也仿佛成了火的海洋，場面十分盛大。師介紹狂歡夜：在這一天，當(dāng)夜幕降臨, 無論男女老少都會聚在一起，每人手舉火把,排成一條條長龍，從四面八方涌向火把廣場。師：大家覺得怎么樣，是不覺得很容易學(xué)？ 生：是。（出示課件，欣賞達(dá)體舞的跳法）光看太不過癮了，干脆我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)，孩子們請起來，然后跟你的同桌手拉手，隨著音樂，我們便學(xué)邊跳，看哪一組先學(xué)會。（出示課件）誰來說說他們是怎么跳的呢？生：圍著火堆、手拉手……師：說得真好，達(dá)體舞簡單易學(xué)，在老師家鄉(xiāng)，不僅是彝族，幾乎人人都會，特別是火把節(jié)，人們最喜歡圍著火堆跳達(dá)體舞了。師：大家看到在節(jié)日里的人們他們過得怎么樣？ 生：開心，高興……師：那么都舉行了那些活動呢？ 生：打火把、斗羊、斗牛、跳舞…… 師：（出示課件）就像同學(xué)們剛才說的的除了賽馬、斗羊、斗牛傳統(tǒng)活動外，還有磨爾秋、爬油桿、選美等活動。師由此簡單介紹彝族服飾。）第三篇：火把節(jié)彝族火把節(jié)教學(xué)過程一、新課引入（4分鐘）師：同學(xué)們你們看老師的衣服是不是很特別? 生：是師：這是彝族的服飾（板書“彝族”），在老師的家鄉(xiāng)美麗的大涼山，那里住著許多的彝族人民，他們都會穿著這樣的民族服裝。延伸提出問題課文2至4自然段，哪句話在文中重復(fù)出現(xiàn)？從重復(fù)出現(xiàn)的“我為你”這個(gè)詞中，你體會到了什么？課文中還有那句話重復(fù)出現(xiàn)，你又從中體會到了什么？為什么說“火光照亮了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心”？ 反饋（感情朗讀）3）火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。答疑1）感受到人們的熱情好客、盼望、興奮。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。2）默讀課文第二部分，說說課文描寫了火把節(jié)那幾個(gè)場面，試著加小標(biāo)題，選出自己喜歡的場景，多讀幾遍，想象畫面，想象人物的表情、神態(tài)，你從中能感受到什么？批注在文中空白處。探究出示自學(xué)思考題1）自讀第一部分，用筆畫出彝家人為了歡度火把節(jié)做了什么準(zhǔn)備。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。誘導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1）聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來歷，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。模仿課文第三段，寫一小段場面描寫。三、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)的來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。（五）有感情地朗讀課文采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀課文。（三）火把節(jié)的來歷默讀課文，看看從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么？與同學(xué)討論。篝火晚會中都描寫了哪些人？（老人、小伙子、姑娘們、孩子們）理解
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