【正文】 們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。師：你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎？敬老院里一共有56位老人，要準(zhǔn)備56盤蘋果，你能列出算式計算56盤蘋果一共有多少個嗎？怎樣列式呢？要寫出56個3連加，你有什么感受？活動四：總結(jié)延伸請學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想？延伸：下節(jié)課，我們就一起去認(rèn)識一個新朋友——乘法，用它來表示幾個幾連加就簡便多了。師：請大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖，要知道一共有幾個圓片，你有不同的數(shù)法嗎？能分別列式計算嗎？把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。（出示熊貓玩具）瞧，多可愛的熊貓！你喜歡嗎？（出示熊貓圖）現(xiàn)在，讓我們一起去玩具店看一看，數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具？你是怎么看，怎么數(shù)的，把你的想法與同桌說一說。能力彌補(bǔ)：在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。教師：看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。教師組織學(xué)生開展討論：剛才我們數(shù)了很多事物，小組討論一下，怎么數(shù)數(shù)才能又對又快呢？學(xué)生小組討論再集體交流。在學(xué)生數(shù)的過程中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。教師：下面我們找一找數(shù)量是2的事物，誰來說說看多有些什么？學(xué)生匯報。教師：說得真不錯。教師：瞧，我們的校園多美呀！仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)，你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生匯報：有一位老師，許多小朋友，一面紅旗…… 。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了。，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識了千萬計數(shù)單位，并對這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。以少見多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如，教學(xué)千時，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時的情境，說明操場上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。(1)學(xué)生初步感受大數(shù)，把大數(shù)同很高的山很長的河很多的星等事物相聯(lián)系，感受其大。(五)總結(jié)1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?，課后請你選一個最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格，最后請家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他們講一講這個數(shù)量的意義。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?(100100格)，它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié)：10個一千是一萬，引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫萬。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫百?！冀虒W(xué)設(shè)計(一)收集信息，進(jìn)行交流1. 課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。首先，教材呈現(xiàn)了四幅圖片，圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的大，在生活中存在很多像這樣的大數(shù)，從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計8〖教學(xué)目標(biāo)，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。六組，印比7少的點子。一、二組，給最多的點子印數(shù)字。（3）小結(jié)。（1）逐一出示圖二”八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。（1）同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。（2）同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數(shù)數(shù)。（出示課堂活動卡）集體交流，匯報結(jié)果?！炎灾魈骄繑?shù)數(shù)的方法1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。（板書課題）出示教材2～3頁的主題圖（課件出示）。教學(xué)方法：探究、演示法。經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。（從左往右，從上往下等）搶答練習(xí)（1）提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……點子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點子表示什么？三、寓教于樂 興趣的體驗過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）自主探索 興趣的維持初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？分小組交流后集體交流（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。今天我們學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)回家和爸爸媽媽說一說今天你學(xué)會了什么？觀察周圍物體，并數(shù)一數(shù)個數(shù)。（1）數(shù)一數(shù)，教室里有幾扇門？幾個窗？幾盞燈？（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？（3）數(shù)一數(shù)，你左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？你前面有幾個同學(xué)？后面呢？三、指圖數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字。（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校?，F(xiàn)在請小朋友看數(shù)學(xué)書的封面，最大的兩個字就是“數(shù)學(xué)”，畫面中三個小朋友手里拿著的彩色紙鶴里面藏著很多數(shù)學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片。引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生探索計算15個3相加的算法，發(fā)現(xiàn)實施分組計算的策略，可以減少連加算式中加數(shù)的個數(shù)，使算式簡化，讓學(xué)生產(chǎn)生一種懸念：算式是否可以進(jìn)一步簡化，為下一節(jié)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。案例點評：（特別是跳著數(shù)）是抽象相同加數(shù)連加算式的基礎(chǔ)。在數(shù)圓片的活動中又引導(dǎo)學(xué)生閱讀、比較數(shù)學(xué)課本中的兩種不同方法，使得很多孩子都能從跳著數(shù)進(jìn)一步發(fā)展為只數(shù)一排有幾個再數(shù)有幾排（或者只數(shù)一列幾個再數(shù)有幾列）。2．讓學(xué)生交流這堂課的體會和收獲。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中智慧老人說的一句話：“用乘法表示就方便了。算法3：3個3是9，15個3就是5個9,9＋9＋9＋9＋9＝45。2．把問題引申，進(jìn)一步要求學(xué)生寫出計算6盤、10盤、15盤蘋果的連加算式并算出結(jié)果。4．教師板書，表示所列的兩個算式的區(qū)別：6+6+6+6（有4排，每排6個）=24（個）4+4+4+4+4+4（有6列，每列4個）=24（個）活動三：數(shù)一數(shù)有多少個方格1．引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，要求學(xué)生獨立完成。但是遇到數(shù)方陣排列的物體，人們還是習(xí)慣于一排一排或一列一列地數(shù)。）(4)師：剛才這樣數(shù)數(shù)計算的過程，可以用一個算式來表達(dá)：5+5+5=15（板書）。3．請小組派代表匯報，全班交流?；顒右唬簲?shù)一數(shù)熊貓有幾個1．引導(dǎo)學(xué)生觀察（教材第2頁）第一個情境圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！皵?shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機(jī)會。教材分析：本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理上的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，學(xué)生對于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。（二）出示第二幅圖片，讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)連線。：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。、10各數(shù)。）出示數(shù)字卡片3，請學(xué)生讀一讀。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。下面請大家一起來看新書的封面。根據(jù)學(xué)生這個特點，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么?！窘虒W(xué)難點】：從具體實物過渡到抽象的點子圖。能力目標(biāo)：學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。雖然連續(xù)二年教一年級，但是一些細(xì)節(jié)還是會疏忽。作業(yè)批改出來后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯，還是有點意外。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補(bǔ)充道：我們教室有22張桌子。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點撥。為了避免上學(xué)年出現(xiàn)的情況:上課時，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒有時間去完成。準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認(rèn)識：提問學(xué)生，某某前面一列有幾個同學(xué)？后面一列有幾個同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個同學(xué)？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習(xí)2第一、二、三題。（3）匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。]四、鞏固練習(xí)(課件出示)2看哪只猴子先搶到桃子(課件出示)下圖中的繩子哪根長？(課件出示)[通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。]三、反饋練習(xí)：現(xiàn)在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。)。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是黃色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是黑色，一根是綠色，一根是藍(lán)色等。重點難點：會比較長短、高矮和輕重。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。]可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。)數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。（教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學(xué)校。第一篇：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材25頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 對110的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法 2 通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想教學(xué)重難點： 1 學(xué)會數(shù)數(shù) 用點子圖表示數(shù) 教具學(xué)具準(zhǔn)備教科書第2～3頁的教學(xué)多媒體課件，1～10數(shù)字卡片一套。[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。大家看一看，這里都有一些什么？2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。]小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。并用點子圖表示[同時，促使每個學(xué)生都有收獲和提高。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)過程：一、感知物體有長、有短 談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？ 、匯報(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)學(xué)生匯報。ng duǎn 板書：長、短[ 設(shè)計說明: 通過觀察，使學(xué)生初步 感知物體有長、有短。] 學(xué)生可能說出：(1)看出來的。......(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。[進(jìn)一步加深學(xué)生對長短 的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語 表達(dá)能力。[學(xué)生結(jié)組活動，用日常 生活中的物品或自己身 體的某個部位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：開學(xué)主題圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。三、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。的確，大部分孩子都沒什么問題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會因為粗心而導(dǎo)致錯誤。比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。當(dāng)學(xué)生匯報完畢后，馬上有孩子（李一凡）補(bǔ)充：老師，我還知道我們班有個女生和個男生。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識一一對應(yīng)。再加上一些孩子跟不上速度（45個），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，學(xué)會從1數(shù)到10。【教學(xué)重點】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并學(xué)會按順序數(shù)數(shù)的方法。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，注意力集中的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。咱們這節(jié)課來比一比，看哪位小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。我們一起來看一看圖上都有一些什么？先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說說，然后讓學(xué)生按照一定的順序說一