【正文】 總結(jié)延伸請學生說說自己在這節(jié)課中的感想？延伸：下節(jié)課，我們就一起去認識一個新朋友——乘法，用它來表示幾個幾連加就簡便多了。（出示熊貓玩具）瞧，多可愛的熊貓！你喜歡嗎？（出示熊貓圖）現(xiàn)在，讓我們一起去玩具店看一看，數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具？你是怎么看，怎么數(shù)的，把你的想法與同桌說一說。教師：看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。教師組織學生開展討論：剛才我們數(shù)了很多事物，小組討論一下，怎么數(shù)數(shù)才能又對又快呢？學生小組討論再集體交流。教師：下面我們找一找數(shù)量是2的事物，誰來說說看多有些什么？學生匯報。教師：瞧，我們的校園多美呀！仔細看一看、數(shù)一數(shù)，你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？學生匯報：有一位老師，許多小朋友，一面紅旗…… 。，學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，培養(yǎng)學生觀察能力和口頭表達能力。以少見多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。(1)學生初步感受大數(shù)，把大數(shù)同很高的山很長的河很多的星等事物相聯(lián)系，感受其大。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?(100100格)，它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié)：10個一千是一萬，引導學生在卡片后面寫萬。〖教學設(shè)計(一)收集信息，進行交流1. 課前引導學生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學習。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計8〖教學目標，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。一、二組，給最多的點子印數(shù)字。（1）逐一出示圖二”八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。通過數(shù)、找的過程，讓學生體會在生活中數(shù)學無處不在。（2）同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。（出示課堂活動卡）集體交流，匯報結(jié)果。（板書課題）出示教材2～3頁的主題圖（課件出示）。經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。（學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）自主探索 興趣的維持初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？分小組交流后集體交流（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。（1）數(shù)一數(shù)，教室里有幾扇門？幾個窗？幾盞燈？（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？（3）數(shù)一數(shù)，你左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？你前面有幾個同學？后面呢？三、指圖數(shù)數(shù)，認識數(shù)字。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。教學準備：掛圖、數(shù)字卡片。讓學生探索計算15個3相加的算法，發(fā)現(xiàn)實施分組計算的策略，可以減少連加算式中加數(shù)的個數(shù)，使算式簡化，讓學生產(chǎn)生一種懸念：算式是否可以進一步簡化，為下一節(jié)學習乘法打下基礎(chǔ)。在數(shù)圓片的活動中又引導學生閱讀、比較數(shù)學課本中的兩種不同方法，使得很多孩子都能從跳著數(shù)進一步發(fā)展為只數(shù)一排有幾個再數(shù)有幾排（或者只數(shù)一列幾個再數(shù)有幾列）。引導學生閱讀教材中智慧老人說的一句話：“用乘法表示就方便了。2．把問題引申，進一步要求學生寫出計算6盤、10盤、15盤蘋果的連加算式并算出結(jié)果。但是遇到數(shù)方陣排列的物體，人們還是習慣于一排一排或一列一列地數(shù)。3．請小組派代表匯報，全班交流。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。教材分析：本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。我引導學生觀察書上的主題圖，學生對于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。）出示數(shù)字卡片3，請學生讀一讀。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。根據(jù)學生這個特點，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么。能力目標：學會用數(shù)學眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。作業(yè)批改出來后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯，還是有點意外。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補充道：我們教室有22張桌子。為了避免上學年出現(xiàn)的情況:上課時，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費了不少時間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒有時間去完成。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．擴展訓練：(1)關(guān)于方位的認識：提問學生，某某前面一列有幾個同學？后面一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習2第一、二、三題。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數(shù)學學得最好。]四、鞏固練習(課件出示)2看哪只猴子先搶到桃子(課件出示)下圖中的繩子哪根長？(課件出示)[通過練習進一步鞏固所學知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學生觀察力。)。激發(fā)學生的學習興趣。重點難點：會比較長短、高矮和輕重。]可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。)教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學校。[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心，調(diào)動學習的積極性。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。并用點子圖表示[同時，促使每個學生都有收獲和提高。培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。ng duǎn 板書：長、短[ 設(shè)計說明: 通過觀察，使學生初步 感知物體有長、有短。......(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。[學生結(jié)組活動，用日常 生活中的物品或自己身 體的某個部位比長短，使學生感悟到生活中處處有數(shù)學。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學，我們要好好學習，學好數(shù)學，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。的確，大部分孩子都沒什么問題，當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導致錯誤。當學生匯報完畢后，馬上有孩子（李一凡）補充：老師，我還知道我們班有個女生和個男生。再加上一些孩子跟不上速度（45個），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象?！窘虒W目標】知識目標：讓學生初步了解認數(shù)、數(shù)數(shù)，學會從1數(shù)到10。剛?cè)雽W的小朋友對課堂學習還不適應(yīng)，注意力集中的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學習“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學生讀一讀。那么，3位同學跳繩，3個板凳可以用幾表示？（生：用3表示。(三）認讀110各數(shù)。教學中為了讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。3．知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎(chǔ)。教學難點：計算相同加數(shù)連加的算式。師：把你想的好辦法告訴小組的同伴，看看你們小組一共想出了幾種好辦法。老師要肯定這種數(shù)法也是對的，特別是數(shù)一堆無序排列的東西的時候，這種方法很管用。）活動四：數(shù)一數(shù)蘋果有多少個1．學生獨立解決教材第3頁第4題。）4．進一步向?qū)W生提出：表示原來的算式有沒有比算法4更簡捷的方法呢？這是我們下一節(jié)要學習的內(nèi)容。在這個教學環(huán)節(jié)中，我覺得教師適當?shù)匾龑沁@節(jié)課成功的關(guān)鍵，如：數(shù)熊貓時，教師先逐步引導學生列出橫著數(shù)的加法算式：5+5+5=15，然后放手讓學生自己獨立列出豎著數(shù)的連加算式。教學難點：按一定的順序指物數(shù)數(shù)。出示掛圖：師：這是什么地方？（學校）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。聯(lián)系實際，觀察教室里的實物數(shù)數(shù)。教具準備：多媒體課件等教學過程：創(chuàng)設(shè)情境 興趣的產(chǎn)生談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計6教學目標：（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。這節(jié)課我們就來學習數(shù)一數(shù)。（3）圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2？（生觀察后匯報，師板書“2”，全班齊讀）（4）誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？（生觀察后匯報，師板書“3”，全班齊讀）（5）誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？（生觀察后匯報，師板書“4”，全班齊讀）（6）誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。（1）教師先和一名學生做示范，例如：老師說1，學生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。（生先觀察，再自由匯報）設(shè)計意圖：讓學生自由讀，最后打亂順序讓學生讀，要求一步步提高，目的是讓學生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認識數(shù)字。過程：集體活動?！靶〗M活動。表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。教學準備：實物投影設(shè)備、坐標紙卡片若干、練習題卡片、晚報一張。師：請大家想一想我校上早操時的情境，操場上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。1. 收集信息，進行交流課前引導學生在生活中尋找大數(shù)的例子，除了使學生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學習大數(shù)的意義外，還大大豐富了學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。在本課中我主要引導學生進行了以少見多的想像。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計9教學目標、數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，是學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。你們想不想學好數(shù)學呢？下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧！二、探究新知~3頁的主題圖。（2）數(shù)出數(shù)量是2的事物。三、反饋完善。，數(shù)身邊的實物。師：熊貓是一種珍貴的動物，它在世界的數(shù)量不多，主要生活在我們中國，所以說熊貓是我國的國寶。板書：10+10+10=30（個）3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）活動三：引導學生在算一算中體會加法的局限性創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（出示蘋果圖）星期六，小朋友們要到敬老院去看望老人，準備送給每位老人一盤蘋果，每盤蘋果是3個，看看圖上已經(jīng)準備了幾盤蘋果？要知道5盤蘋果一共有幾個，書上算式是5個3相加，這樣列式對嗎？為什么？師：你能算出5盤蘋果一共有幾個嗎？請你算一算。（1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。練習2第一、二題三、小結(jié)：數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。為了使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使他們在活動中自主探究、自主學習，課前讓學生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料，課上充分放手讓學生在估一估、數(shù)一數(shù)的實踐活動中認識千、萬的計數(shù)單位，了解它們的進位關(guān)系，培養(yǎng)學生自主學習與探究的能力，體會學習的價值。有的找到河流、山川的長度；有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù)；有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表，從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等。500，800，1000，3000多種不同的答案說了出來。您能給我們一個樣子嗎?學生這次主動提出了估計較大數(shù)時需要標準，我很高興。這些遠比單一地告訴學生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價值。這樣的教學活動體現(xiàn)了教師引導學生在自主活動中發(fā)展對數(shù)的感知過程，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)感。使學生在具體的生活實踐和游戲中，了解加法和乘法的關(guān)系，讓學生領(lǐng)會到學習乘法的實用性及必要性。五、教學重點及難點：使學生理解乘法運算的意義。引導觀察：同學們，請看幾道題和口算題有什么不一樣的，三人一組討論。加在一起總共有多少個蘋果。總共有多少個蘋果。如教學卡片、多媒體的運用來優(yōu)化課堂教學，已充分的調(diào)動了學生的學習主動性；在課堂教學中注重學生的學習反饋，并及時給予褒揚和鼓勵，讓學生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。學生分析：在教學設(shè)計前我設(shè)計了三個前測問題：觀察方陣圖，讓學生說說一共有多少個圖形，你是怎么列式的，說說為什么這么列，我出示的是每排6個，有4列，通過調(diào)查孩子的列式有三種方法，（1）6+6+6+6=4+4+4+4+4+4=（我橫著看一行是6個，豎著看每行是4個）（2）只列出了6+6+6+6=（我橫著看一行是6個）（3）6+12+6=（第一行是6個，第二行和第三行一共是12個第三行是6個）你知道乘法嗎？并用自己的語言講一講。在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，為學習乘法奠定基礎(chǔ)。【設(shè)計意圖】對不規(guī)則、規(guī)則物品計數(shù)，列式，簡單比較異同二，充分經(jīng)歷、探究新知活動一：數(shù)熊貓師：同學們，你看小熊貓班也走過來了，熊貓班的參加檢閱隊伍的一共有多少人個呀？你想怎么來解決這個問題呢？學生看書，邊看邊數(shù)。師：那我們看看這三種數(shù)法哪一種能最準確不容易數(shù)錯?；顒尤簲?shù)格子師：看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇！小熊貓北北要參加跳格比賽，還要數(shù)出有多少個格子，翻開書的第三頁，如果你是北北，你想怎么數(shù)呢？想好后在書上列式?！驹O(shè)計意圖】使學生感到寫這些加法算式越來越麻煩，進而使他們聯(lián)想到能否有簡便的方法。教具：教學光盤或教學掛圖、學具教時：一課時教學課程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。你能用110這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。第三篇：數(shù)一數(shù)教學設(shè)計數(shù)一數(shù)教學設(shè)計教學目標、數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，是學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。你們想不想學好數(shù)學呢？下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧！二、探究新知~3頁的主題圖。（2）數(shù)出數(shù)量是2的事物。三、反饋完善 。教師：看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。四、教具、學具準備遠程教育資源多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張?；顒佣?、合作操作，交流學習。師：噢！這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)呀！這是3個5相加，這個算