【正文】 幾列？每一列有幾個(gè)小朋友？（讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)，指名兩位學(xué)生分別說一說，體會(huì)什么是“排”，什么是“列”?！皵?shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。它從學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與技能（特別是跳著數(shù)的技能）出發(fā)，經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。這是新校園，有1根旗桿、2副單杠，3位同學(xué)在跳繩...充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生聽清老師的要求。（三）小朋友們都很能干，請同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。增加難度：從大到小讀。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。“火眼金睛”的游戲，依次數(shù)出數(shù)量分別為8的事物。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚(yáng)同學(xué)們觀察的仔細(xì)。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個(gè)足球），老師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學(xué)。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動(dòng)上。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。作為一年級的老師，始終需要多一個(gè)心眼，無論什么時(shí)候。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了，其中也有我的原因留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。我還知道我們教室有22張（應(yīng)該用把）椅子。事實(shí)上，孩子們還是很會(huì)選擇的，而且自己延伸地也比較好。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時(shí)間，最后決定如下：主題圖中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。教學(xué)反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)槌菫懶W(xué)和饒村小學(xué)六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學(xué)課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。]五、作業(yè)設(shè)計(jì)：課本練習(xí)的6題第二篇：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物(2)小組交流 一端對齊。(3)兩頭兒都不對齊。]二、探究比較長、短的方法：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。（課件出示）(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。理解體會(huì)長短、高矮和輕重是相對的。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？二、作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)自己書包中的物品并用點(diǎn)子圖表示出來比長短教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短。數(shù)身邊的實(shí)物[此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對了。小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？(數(shù)字“4”的教學(xué)與上面過程相似。）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1．激發(fā)觀察興趣。課件出示教科書第2～3頁的圖，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。)一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。)[給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功，又利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、交流的好習(xí)慣。認(rèn)讀1～10各數(shù)10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。] 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板的上邊貼了幾個(gè)字？……小結(jié)今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。初步建立長短的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。教、學(xué)具：三支不同顏色、不同長度的鉛筆、三根毛線、兩把尺子。ch225。[通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，讓學(xué)生參與知識 的形成過程。從而比出物體的長、短。5課件出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說得都很對！數(shù)學(xué)知識非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。然后讓同桌再互相說。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，難不倒他們。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會(huì)用，盡亂用。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩。又有孩子說道。實(shí)踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時(shí)間倉促，畫圖時(shí)沒有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個(gè)大，一個(gè)小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做，而是不知道怎么去做。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第一冊數(shù)學(xué)第2～3頁?！菊n型】：新授課?！窘虒W(xué)方法】：情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學(xué)生了。師：這些都是數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。師：有2位同學(xué)在用單杠鍛煉身體；有2位同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學(xué)在看書,討論問題。師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？師：有3位同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有3個(gè)板凳。學(xué)生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學(xué)生回答，（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識9和10。：隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？四、學(xué)習(xí)兒歌五、課后作業(yè)【教學(xué)反思】小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說，或許“成功”更是成功之母。2．會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分堆擺放的。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。）師：今天這節(jié)課，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動(dòng)，來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。這些熊貓擺成了幾排，幾列？想知道一共有多少個(gè)熊貓，你有什么好辦法？2．先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織他們進(jìn)行小組交流。(2)請兩位能跳著數(shù)的學(xué)生（一個(gè)是一排一排地?cái)?shù)的，另一個(gè)是一列一列地?cái)?shù)的）到實(shí)物投影儀前演示，一邊指一邊數(shù)。(6)可能有孩子別出心裁地提出：還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，一共有7個(gè)2，最后再加上1也是15個(gè)。2．同桌互相說一說自己是怎么數(shù)的，怎樣列出算式。師：認(rèn)真觀察我們列出的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)算式的加數(shù)都是相同的。3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？算法1：從左到右，逐次加3，得出45。（如果學(xué)生沒想到算法3與算法4，教師可以介紹，它們的特點(diǎn)是簡化了原來的連加算式。）三、總結(jié)：1．根據(jù)教室里座位排列（6排8列），在本子上列出計(jì)算全班人數(shù)的加法算式。在數(shù)熊貓和圓片的過程中，學(xué)生通過充分地?cái)?shù)和交流各自不同的數(shù)法，再次深入地體驗(yàn)到從不同的角度觀察可以列出不同的連加算式。本來設(shè)想用智慧老人的話設(shè)置一個(gè)懸念，可針對當(dāng)時(shí)的情況教師只能改變設(shè)想，利用學(xué)生的回答進(jìn)行下一節(jié)課的引導(dǎo)和鋪墊。數(shù)方格時(shí)放手讓學(xué)生自主選擇方法，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行交流。課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)按順序觀察并數(shù)出圖中人和物的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序指物數(shù)數(shù)。師：“小朋友們，你已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，從現(xiàn)在開始你要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)。（學(xué)生看到什么說什么，同桌互說后，指名讓學(xué)生說一說。（3）按順序數(shù)一數(shù)畫面上110的人或物。指名到黑板前指著任意一個(gè)圈內(nèi)物體數(shù)出物體個(gè)數(shù)，讀出相應(yīng)的數(shù)字。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。四、總結(jié)提升 興趣的延伸談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握從場景圖中抽象出數(shù)的方法。教學(xué)過程（初備）：（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等）集體備課（批注）⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì)帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。（2）指名說一說。（在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”）（2）同學(xué)們再仔細(xì)地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？（一位老師、一個(gè)足球……師板書“1”，全班齊讀）教師說明：我們在數(shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí)，同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識弱。2．做游戲：我來說，你來做。設(shè)計(jì)意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示?！巡贾米鳂I(yè)，鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6少的點(diǎn)子紙，印章?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。四組，按序填空格?；顒?dòng)評價(jià)。，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教材還安排了說一說的活動(dòng)，通過具體情境，使學(xué)生對一千、一萬的實(shí)際意義有具體感受。(二)自主探究，認(rèn)識大數(shù)1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(1010格)，問共有多少小格，是怎么知道的。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫千。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?(三)引導(dǎo)填寫數(shù)位順序表(四)練習(xí)1. 每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。我注重讓學(xué)生實(shí)際感受，使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。，自主探究我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了百千萬的學(xué)具卡片，學(xué)生通過觀察、比較3張卡片，自主探究出3張卡片的聯(lián)系：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬；并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學(xué)模型。要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù)，就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。教學(xué)重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng)，能解決生活中的許多問題。（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。教師出示數(shù)字卡片“1”，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。那么像這樣數(shù)量是2的事物，我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”，請全班學(xué)生讀一讀。學(xué)生同桌之間進(jìn)行互動(dòng)，按順序依次說說數(shù)量是1~10的物體。~10各數(shù)。學(xué)生觀察，匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片若干張教學(xué)過程活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鋪墊師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，如果請你從1數(shù)到20，你認(rèn)為可以怎樣數(shù)？抽答板書：幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，列一列（一）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個(gè)熊貓玩具。那么，能不能用算式算出一共有多少個(gè)熊貓玩具呢？抽答板書：5+5+5=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（個(gè)）小結(jié)：觀察熊貓圖時(shí)，我們可以從橫的、豎的兩個(gè)不同角度來看，發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法，還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個(gè)熊貓玩具。請學(xué)生觀察方格圖后，獨(dú)立列式計(jì)算，然后匯報(bào)自己是怎么數(shù)，怎么算的。通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用“