【正文】 例點(diǎn)評(píng)發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要目標(biāo)。為了讓學(xué)生能快速的學(xué)會(huì)乘法運(yùn)算，及更好的理解乘法運(yùn)算的原理和技巧，教材借助了學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、水果及食物等，學(xué)生經(jīng)常接觸的東西，來提高他們的興趣，啟發(fā)他們的思維。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的39。創(chuàng)造情境：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園看看好嗎？你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊(duì)伍，在歡迎我們呢，你們喜歡嗎？小朋友，請(qǐng)問你們看到了多少只小熊貓呢？同學(xué)們很高興的在看著熊貓圖，然后在自由的數(shù)數(shù)：生A：我是橫著四只四只地?cái)?shù)，一共是20只。通過這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算，還可以這樣直接讀成：4個(gè)4連加等于16。7個(gè)4 連加等于28。從相同加數(shù)的加法運(yùn)算里，讀出整個(gè)運(yùn)算的過程和結(jié)果。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時(shí)“數(shù)一數(shù)”。所以我在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思考的空間，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的獲取中。（師板書算式并介紹相同加數(shù)）生：小豬班一個(gè)個(gè)數(shù)是12只小豬。師：我們也一起來像他一樣數(shù)數(shù)好嗎？15師：那你能列個(gè)算式嗎？生：5+5+5=15師：還有不同的方法嗎？要把是怎樣數(shù)的告訴給大家，并列一個(gè)算式。生：為了能更準(zhǔn)確的計(jì)算出結(jié)果我們一定要按一定的順序去數(shù)一橫行一橫行或一豎行一豎行的數(shù)。師：誰能提個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：5盤一共有多少個(gè)蘋果？師：該怎樣列式呢，寫在練習(xí)本上，生列式：3+3+3+3+3=15（個(gè)）板書3+3+3+3+3=15（個(gè)）師：如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？10盤呢？請(qǐng)女同學(xué)解決6盤怎樣計(jì)算，男同學(xué)解決10盤怎樣計(jì)算指名學(xué)生說算式。讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評(píng)價(jià)我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了。教師：說得真不錯(cuò)。在學(xué)生數(shù)的過程中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”、“數(shù)方格”借助遠(yuǎn)程教育資源——中央電教館《同步課程資源》欄目內(nèi)容豐富，提供了開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材，包括視頻、動(dòng)畫、Powerpoint演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選、知識(shí)擴(kuò)展等內(nèi)容，既提高了教學(xué)效率，又減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。生：一列3個(gè)。豎著看，每列4個(gè)，擺了6列。學(xué)生上展臺(tái)匯報(bào)。怎么數(shù)呀？生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個(gè)。四、課堂作業(yè)數(shù)一數(shù)教室里的物品和數(shù)量第四篇：《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容第三冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”二、教材分析本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是 “數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。~10各數(shù)。那么像這樣數(shù)量是2的事物，我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”，請(qǐng)全班學(xué)生讀一讀。（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。教學(xué)重難點(diǎn)。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如3，如果說對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對(duì)了再通過。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。三、聯(lián)系拓展，領(lǐng)悟新知活動(dòng)四：數(shù)蘋果師：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，熊貓老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，于是決定要用蘋果來獎(jiǎng)勵(lì)他的學(xué)生，課件出示（教材中給出了加法算式，只需要填上結(jié)果，用課件出示時(shí)，去掉算式，讓學(xué)生充分獨(dú)立思考。如果我們手指著每一行或者列，一行行或一列列數(shù)，不容易重復(fù)或者遺漏，也容易檢驗(yàn)。師：你能數(shù)給大家看看嗎？生：我是一橫行一橫行看的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：孩子們，動(dòng)物學(xué)校正在開運(yùn)動(dòng)動(dòng)動(dòng)會(huì)呢，你們快看小貓班和小豬班的檢閱隊(duì)伍走過來了（課件出示小貓班和小豬班都是12人，但是小貓班是整齊的排列，小豬班是散亂排列），每個(gè)班級(jí)有多少個(gè)小動(dòng)物呢？我們快來數(shù)一數(shù)吧?。ò鍟鴶?shù)一數(shù)）（學(xué)生觀察數(shù)）師：數(shù)過之后你有什么感受呢？學(xué)生可能回答：生：小貓班隊(duì)伍排列非常整齊，很容易就算出有多少小動(dòng)物。）通過前測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候，不一定有序的按照排和列來數(shù)，所以在課的伊始，我想應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己感到應(yīng)該有序的數(shù)，多角度的數(shù)。不過也有的學(xué)生也有不太明白的地方，通過我們多舉幾個(gè)貼近他們生活的例子，比如，用他們的鉛筆，橡皮，筷子等實(shí)例，很快他們就明白了乘法運(yùn)算。通過系統(tǒng)的從1到9的加法運(yùn)算，找到規(guī)律，讓同學(xué)們找到相同加數(shù)的加法的另一個(gè)計(jì)算方法（乘法運(yùn)算）的規(guī)律。3個(gè)4連加等于12。 3個(gè)5連加等于15。通過復(fù)習(xí)之前的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)僖淮蔚撵柟套约旱闹R(shí)。這個(gè)時(shí)候，他們就會(huì)特別想知道他們的具體的數(shù)字，或者我們就很容易引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，怎么去計(jì)算或者運(yùn)用乘法運(yùn)算來計(jì)算數(shù)字。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13課題：乘法運(yùn)算《數(shù)一數(shù)》科目：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生課時(shí)：一、教學(xué)內(nèi)容分析：《數(shù)一數(shù)》的第一課時(shí)，主要是數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)。改變?cè)袉我坏?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動(dòng)，這時(shí)教師提出要求：請(qǐng)你在規(guī)定時(shí)間內(nèi)邊圈邊數(shù)，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個(gè)格。此時(shí)全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。教材是從已有知識(shí)數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然在課上是40分時(shí)間的學(xué)習(xí)過程，但如何能延長這一學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生走出40分時(shí)間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習(xí)呢?課前，我就先請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料，同時(shí)我也為學(xué)生搜集了錄像資料，使他們不僅體會(huì)到生活中存在大數(shù)，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步建立數(shù)感。準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。那么，能不能用算式算出一共有多少個(gè)熊貓玩具呢？抽答板書：5+5+5=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（個(gè)）小結(jié)：觀察熊貓圖時(shí)，我們可以從橫的、豎的兩個(gè)不同角度來看，發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法，還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個(gè)熊貓玩具。學(xué)生觀察，匯報(bào)。~10各數(shù)。那么像這樣數(shù)量是2的事物，我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”，請(qǐng)全班學(xué)生讀一讀。（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。教學(xué)重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。，自主探究我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了百千萬的學(xué)具卡片，學(xué)生通過觀察、比較3張卡片，自主探究出3張卡片的聯(lián)系：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬；并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學(xué)模型。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?(三)引導(dǎo)填寫數(shù)位順序表(四)練習(xí)1. 每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。(二)自主探究，認(rèn)識(shí)大數(shù)1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(1010格)，問共有多少小格，是怎么知道的。，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。四組，按序填空格?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。⊙布置作業(yè)，鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。設(shè)計(jì)意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固的目的。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識(shí)弱。（2）指名說一說。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的方法。（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。指名到黑板前指著任意一個(gè)圈內(nèi)物體數(shù)出物體個(gè)數(shù)，讀出相應(yīng)的數(shù)字。（學(xué)生看到什么說什么，同桌互說后，指名讓學(xué)生說一說。師：“小朋友們，你已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，從現(xiàn)在開始你要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)按順序觀察并數(shù)出圖中人和物的個(gè)數(shù)。本來設(shè)想用智慧老人的話設(shè)置一個(gè)懸念，可針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況教師只能改變?cè)O(shè)想，利用學(xué)生的回答進(jìn)行下一節(jié)課的引導(dǎo)和鋪墊。）三、總結(jié)：1．根據(jù)教室里座位排列（6排8列），在本子上列出計(jì)算全班人數(shù)的加法算式。3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？算法1：從左到右，逐次加3，得出45。2．同桌互相說一說自己是怎么數(shù)的，怎樣列出算式。(2)請(qǐng)兩位能跳著數(shù)的學(xué)生（一個(gè)是一排一排地?cái)?shù)的，另一個(gè)是一列一列地?cái)?shù)的）到實(shí)物投影儀前演示，一邊指一邊數(shù)。）師：今天這節(jié)課，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動(dòng)，來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分堆擺放的。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說，或許“成功”更是成功之母。：隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。學(xué)生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學(xué)生回答，（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。師：有2位同學(xué)在用單杠鍛煉身體；有2位同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學(xué)在看書,討論問題。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。【教學(xué)過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級(jí)小學(xué)生了?！菊n型】：新授課。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做，而是不知道怎么去做。又有孩子說道。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會(huì)用，盡亂用。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。5課件出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。[通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，讓學(xué)生參與知識(shí) 的形成過程。教、學(xué)具：三支不同顏色、不同長度的鉛筆、三根毛線、兩把尺子。] 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板的上邊貼了幾個(gè)字？……小結(jié)今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。)[給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功，又利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、交流的好習(xí)慣。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1．激發(fā)觀察興趣。）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對(duì)了。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？二、作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)自己書包中的物品并用點(diǎn)子圖表示出來比長短教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短。（課件出示）(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。(3)兩頭兒都不對(duì)齊。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。教學(xué)反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)槌菫懶W(xué)和饒村小學(xué)六年級(jí)并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學(xué)課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。事實(shí)上，孩子們還是很會(huì)選擇的，而且自己延伸地也比較好。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。作為一年級(jí)的老師，始終需要多一個(gè)心眼，無論什么時(shí)候?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個(gè)足球），老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。（三）小朋友們都很能干，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對(duì)又快。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。“數(shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。師：這些熊貓跟我們教室里的課桌一樣，排列得非常整齊有序。(5)師：那么，一列一列地?cái)?shù)的計(jì)算過程，你們能寫出一個(gè)算式來表達(dá)嗎？大家再數(shù)一數(shù)，然后在草稿本上列出算式（3+3+3+3+3=15），請(qǐng)一位同學(xué)到黑板來寫算式。2．集體交流反饋：說說你是怎樣數(shù)的？怎樣列式？3．引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。算法4：5個(gè)3是15，15個(gè)3就是3個(gè)15,15