【正文】 例點評發(fā)展學生數(shù)感是《標準》的一個重要目標。為了讓學生能快速的學會乘法運算，及更好的理解乘法運算的原理和技巧，教材借助了學生喜歡的小動物、水果及食物等，學生經(jīng)常接觸的東西，來提高他們的興趣，啟發(fā)他們的思維。為了提高學生學習的39。創(chuàng)造情境：同學們，今天老師帶你們?nèi)游飯@看看好嗎？你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊伍，在歡迎我們呢，你們喜歡嗎？小朋友，請問你們看到了多少只小熊貓呢？同學們很高興的在看著熊貓圖，然后在自由的數(shù)數(shù)：生A：我是橫著四只四只地數(shù)，一共是20只。通過這種相同加數(shù)的連加運算，還可以這樣直接讀成：4個4連加等于16。7個4 連加等于28。從相同加數(shù)的加法運算里，讀出整個運算的過程和結(jié)果。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計14教學內(nèi)容北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。所以我在教學中努力為學生創(chuàng)設(shè)主動思考的空間，從而使學生積極主動地參與到知識的獲取中。（師板書算式并介紹相同加數(shù)）生：小豬班一個個數(shù)是12只小豬。師：我們也一起來像他一樣數(shù)數(shù)好嗎？15師：那你能列個算式嗎？生：5+5+5=15師：還有不同的方法嗎？要把是怎樣數(shù)的告訴給大家，并列一個算式。生：為了能更準確的計算出結(jié)果我們一定要按一定的順序去數(shù)一橫行一橫行或一豎行一豎行的數(shù)。師：誰能提個數(shù)學問題？生：5盤一共有多少個蘋果？師：該怎樣列式呢，寫在練習本上，生列式：3+3+3+3+3=15（個）板書3+3+3+3+3=15（個）師：如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？10盤呢？請女同學解決6盤怎樣計算，男同學解決10盤怎樣計算指名學生說算式。讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1 學生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。教學過程一、談話導入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了。教師：說得真不錯。在學生數(shù)的過程中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。學生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”、“數(shù)方格”借助遠程教育資源——中央電教館《同步課程資源》欄目內(nèi)容豐富，提供了開展教學活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、Powerpoint演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選、知識擴展等內(nèi)容，既提高了教學效率，又減輕了學生過重的課業(yè)負擔。生：一列3個。豎著看，每列4個，擺了6列。學生上展臺匯報。怎么數(shù)呀？生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。四、課堂作業(yè)數(shù)一數(shù)教室里的物品和數(shù)量第四篇：《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”二、教材分析本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是 “數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。~10各數(shù)。那么像這樣數(shù)量是2的事物，我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”，請全班學生讀一讀。（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。教學重難點。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。用圓點表示物體的個數(shù)。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計15教學內(nèi)容：教科書第3頁教學目標：讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。三、聯(lián)系拓展，領(lǐng)悟新知活動四：數(shù)蘋果師：運動會結(jié)束了，熊貓老師看到同學們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，于是決定要用蘋果來獎勵他的學生，課件出示（教材中給出了加法算式，只需要填上結(jié)果，用課件出示時，去掉算式，讓學生充分獨立思考。如果我們手指著每一行或者列，一行行或一列列數(shù)，不容易重復或者遺漏，也容易檢驗。師：你能數(shù)給大家看看嗎？生：我是一橫行一橫行看的。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：孩子們，動物學校正在開運動動動會呢，你們快看小貓班和小豬班的檢閱隊伍走過來了（課件出示小貓班和小豬班都是12人，但是小貓班是整齊的排列，小豬班是散亂排列），每個班級有多少個小動物呢？我們快來數(shù)一數(shù)吧?。ò鍟鴶?shù)一數(shù)）（學生觀察數(shù)）師：數(shù)過之后你有什么感受呢？學生可能回答：生：小貓班隊伍排列非常整齊，很容易就算出有多少小動物。）通過前測，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)物體的時候，不一定有序的按照排和列來數(shù)，所以在課的伊始，我想應(yīng)該給學生一個空間，讓他們自己感到應(yīng)該有序的數(shù)，多角度的數(shù)。不過也有的學生也有不太明白的地方，通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子，比如，用他們的鉛筆，橡皮，筷子等實例，很快他們就明白了乘法運算。通過系統(tǒng)的從1到9的加法運算，找到規(guī)律，讓同學們找到相同加數(shù)的加法的另一個計算方法（乘法運算）的規(guī)律。3個4連加等于12。 3個5連加等于15。通過復習之前的知識，讓同學們再一次的鞏固自己的知識。這個時候，他們就會特別想知道他們的具體的數(shù)字，或者我們就很容易引導他們?nèi)フJ識，怎么去計算或者運用乘法運算來計算數(shù)字。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計13課題：乘法運算《數(shù)一數(shù)》科目：小學數(shù)學教學對象：二年級學生課時：一、教學內(nèi)容分析：《數(shù)一數(shù)》的第一課時，主要是數(shù)字的認識和數(shù)數(shù)。改變原有單一的、被動的學習方式，建立和形成能充分調(diào)動、發(fā)揮學生主動性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。學生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動，這時教師提出要求：請你在規(guī)定時間內(nèi)邊圈邊數(shù)，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。教材是從已有知識數(shù)方塊的方法引導學生進行學習。雖然在課上是40分時間的學習過程，但如何能延長這一學習時間，使學生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學習呢?課前，我就先請學生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料，同時我也為學生搜集了錄像資料，使他們不僅體會到生活中存在大數(shù)，而且在學習中進一步建立數(shù)感。準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)學的方法。那么，能不能用算式算出一共有多少個熊貓玩具呢？抽答板書：5+5+5=15（個）3+3+3+3+3=15（個）小結(jié)：觀察熊貓圖時，我們可以從橫的、豎的兩個不同角度來看，發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法，還知道能用不同的加法算式計算出一共有多少個熊貓玩具。學生觀察，匯報。~10各數(shù)。那么像這樣數(shù)量是2的事物，我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”，請全班學生讀一讀。（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。教學重難點。培養(yǎng)學生掌握這些學習方法，對學生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。，自主探究我用坐標紙為學生制作了百千萬的學具卡片，學生通過觀察、比較3張卡片，自主探究出3張卡片的聯(lián)系：10個一百是一千，10個一千是一萬；并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學模型。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?(三)引導填寫數(shù)位順序表(四)練習1. 每本數(shù)學書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。(二)自主探究，認識大數(shù)1. 引導學生觀察小正方形卡片(1010格)，問共有多少小格，是怎么知道的。，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。四組，按序填空格?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！巡贾米鳂I(yè)，鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。設(shè)計意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動學生的注意力，同時達到了在全班范圍內(nèi)對新知識進行鞏固的目的。設(shè)計意圖：低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。（2）指名說一說。教學重點、難點重點：掌握從場景圖中抽象出數(shù)的方法。（3）選幾名學生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。指名到黑板前指著任意一個圈內(nèi)物體數(shù)出物體個數(shù)，讀出相應(yīng)的數(shù)字。（學生看到什么說什么，同桌互說后，指名讓學生說一說。師：“小朋友們，你已經(jīng)是一名一年級的小學生了，從現(xiàn)在開始你要學習很多的數(shù)學知識。課時：第一課時教學目標：初步學習按順序觀察并數(shù)出圖中人和物的個數(shù)。本來設(shè)想用智慧老人的話設(shè)置一個懸念，可針對當時的情況教師只能改變設(shè)想，利用學生的回答進行下一節(jié)課的引導和鋪墊。）三、總結(jié)：1．根據(jù)教室里座位排列（6排8列），在本子上列出計算全班人數(shù)的加法算式。3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？算法1：從左到右，逐次加3，得出45。2．同桌互相說一說自己是怎么數(shù)的，怎樣列出算式。(2)請兩位能跳著數(shù)的學生（一個是一排一排地數(shù)的，另一個是一列一列地數(shù)的）到實物投影儀前演示，一邊指一邊數(shù)。）師：今天這節(jié)課，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動，來學習新的數(shù)學知識。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分堆擺放的。從小學生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。：隨機指數(shù)讓學生讀。學生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學生回答，（表揚）同學們觀察的很仔細。師：有2位同學在用單杠鍛煉身體；有2位同學很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學在看書,討論問題。新學期的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。【教學過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學生了。【課型】：新授課。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。又有孩子說道。（這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。5課件出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。[通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，讓學生參與知識 的形成過程。教、學具：三支不同顏色、不同長度的鉛筆、三根毛線、兩把尺子。] 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板的上邊貼了幾個字？……小結(jié)今天，我們一起數(shù)了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。)[給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利于培養(yǎng)學生主動發(fā)言、交流的好習慣。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1．激發(fā)觀察興趣。）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖。教師可以讓學生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學生判斷是否數(shù)對了。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？二、作業(yè)設(shè)計數(shù)自己書包中的物品并用點子圖表示出來比長短教學目標：，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短。（課件出示）(4)引導學生說出：物體有長、有短。(3)兩頭兒都不對齊。這節(jié)課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。教學反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因為城瀾小學和饒村小學六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。事實上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。作為一年級的老師，始終需要多一個心眼，無論什么時候。【教學準備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個足球），老師對學生的回答進行肯定，并利用多媒體課件表示出來。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。（三）小朋友們都很能干，請同學們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計3教學目標：1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學習乘法的必要性?！皵?shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學生學習乘法的好奇心和愿望。師：這些熊貓跟我們教室里的課桌一樣，排列得非常整齊有序。(5)師：那么，一列一列地數(shù)的計算過程，你們能寫出一個算式來表達嗎？大家再數(shù)一數(shù)，然后在草稿本上列出算式（3+3+3+3+3=15），請一位同學到黑板來寫算式。2．集體交流反饋：說說你是怎樣數(shù)的？怎樣列式？3．引導學生觀察算式的特點。算法4：5個3是15，15個3就是3個15,15