【正文】 美的景色，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一自然段。）：在這樣的境界里，連我們的駿馬和大牛都靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?①是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？②“奇麗”是什么意思？如果要你來(lái)吟誦一首奇麗的小詩(shī)，你會(huì)吟誦什么呢？師補(bǔ)充描寫(xiě)草原美景的小詩(shī)：《敕勒歌》齊聲朗讀。勾勒：用線條勾邊兒。這是一個(gè)（）的草原。”①出示圖片： 理解“一碧千里”。”①圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野。④自由讀課文，想想，在這五個(gè)地方，作者各寫(xiě)了什么呢？給每段加個(gè)小標(biāo)題。同桌交流生：這篇文章主要講了草原的美麗風(fēng)光和熱情好客的蒙族人民。其他同學(xué)要注意去聽(tīng)，學(xué)習(xí)別人讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)讀錯(cuò)的字詞幫助糾正。文中指草原遼闊平坦，在開(kāi)車(chē)是可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危害。（1）正確讀詞(勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤)（2）結(jié)合預(yù)習(xí)單理解, 渲染：中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法。其中“璃”和“襟”的右邊部分筆畫(huà)都比較多，要注意筆順和部件結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)的正確勻稱(chēng)。、寫(xiě)。(二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。出示大屏幕：播放草原風(fēng)光錄像。齊讀課題：草原：同學(xué)們你們想不想現(xiàn)在就去欣賞內(nèi)蒙古大草原的綺麗風(fēng)光。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）音樂(lè)鋪墊、孕育情感《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。難點(diǎn)：體會(huì)第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美；理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。教育學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)讀書(shū)思考的良好習(xí)慣。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把 比作綠毯，另一個(gè)是把 比作大花。仿寫(xiě)：這次，我看到了??（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的順序?qū)懸欢卧?。?jiàn)到我們，主人們立刻（），（）著，（）著，在汽車(chē)左右與前面引路。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條（）——（）！忽然，像（），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著（），（），（），像一條（）。那些小丘的線條是那么柔美，就像（），不用（）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（），（）。那里的天()更（），空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我（）。（）國(guó)畫(huà)的畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。n yū hu237。課前三分鐘看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)dǐ t225。（3）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)” 你是怎樣理解這句話的？五、作業(yè)小狀元配套練習(xí)《草原》學(xué)案預(yù)習(xí)步驟自由讀課文，畫(huà)出生字、新詞。（1）“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。②讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀課文。④指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?？?）也不知是誰(shuí)的手??民族團(tuán)結(jié)互助。（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。二、講授新課回顧課文，讀句子想一想，草原有什么特點(diǎn)？遼闊、碧綠（又大又美）（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案。a組：（能寫(xiě)通順就可以了）b、c組：（能用上好詞好句寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng).）五、作業(yè)繼續(xù)完成小練筆抄寫(xiě)課文2自然段。（3）朗讀展示。（）一、談話導(dǎo)入你到過(guò)草原嗎？在電影、電視中見(jiàn)過(guò)草原嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。（）（）（）（）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)一樣。 dī y237。印好自主學(xué)習(xí)評(píng)議表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長(zhǎng)評(píng)議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。教學(xué)重點(diǎn)：背誦一、二段。（3）制作課件。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。交流展示。(可以是唱歌，跳舞，作詩(shī)，繪畫(huà)??.)齊背第一自然段。”默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“境界”一詞的意思。讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層，圖文對(duì)照，細(xì)心體會(huì)，認(rèn)真想象。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色。(看來(lái)呀，蘿卜青菜，各有所愛(ài))現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。（2）課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】充分利用課文的語(yǔ)言文字讓學(xué)生感受草原的自然美，提高認(rèn)識(shí)能力和審美能力，滲透民族團(tuán)結(jié)的愛(ài)國(guó)主義教育。第三篇：課文草原教案篇一：草原教案蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《 草原》第一課時(shí)金家河鎮(zhèn)中心小學(xué)龐紅俠教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。_____時(shí)讓______，碰上___________，就_______________，這樣就可以_______________。雖然__________，但____________，更____________。吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，?，就??，這樣就可以記住了。雖然??，但?，更???。要是想換換_____，就得_______了。吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，______好吃的菜，就_____那個(gè)菜的名字____在本子上，這樣就可以記住了。雖然有的漢字認(rèn)識(shí)，但也______是什么意思，更不知道那個(gè)菜是什么味道、好吃不好吃。（問(wèn)學(xué)生“對(duì)你來(lái)說(shuō)”）提問(wèn)：？？（兩個(gè)原因）？ ，同學(xué)們常用哪兩個(gè)辦法？要么……要么……：放在兩個(gè)小句前面，表示兩種不同的選擇。?個(gè)別學(xué)生朗讀，一人一句，教師及時(shí)糾正發(fā)音。（5）要是看不清楚，你就_________眼鏡。提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“動(dòng)詞+上”有幾種意義呢？我們先從最簡(jiǎn)單的意義開(kāi)始，有沒(méi)有同學(xué)記得的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶此語(yǔ)法點(diǎn)）拉上考上戴上爬上喜歡上（1）我們爬了一個(gè)多小時(shí)，終于______了那座山。服務(wù)員都_______________,服務(wù)也__________________。他說(shuō)中午帶我們________________的地方，可以___________________。讓學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的課文，所挖的空僅起提示作用，不局限于生詞和語(yǔ)法點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。在一千多個(gè)洞窟里，有神態(tài)各異的佛像、金碧輝煌的壁畫(huà)，其中大部分都是唐代的作品。他還擅長(zhǎng)人物故事畫(huà)，所畫(huà)人物神態(tài)各異、生動(dòng)傳神。擅長(zhǎng)寫(xiě)草書(shū)的有“草圣”張旭和懷素。傳說(shuō)他寫(xiě)詩(shī)，常常先念給老婆婆聽(tīng)，然后不斷修改，直到老人家聽(tīng)懂為止，所以他的詩(shī)廣為流傳。白居易生活在唐朝中期，他提倡詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育的目的。李白生活在唐代最強(qiáng)盛的時(shí)期，他熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，足跡遍布南北各地，以豪放的熱情、夸張的手法和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了各地的山水景色。詩(shī)歌中國(guó)的古典詩(shī)歌在唐朝進(jìn)入黃金時(shí)代。在城市中流行健舞、軟舞、馬舞等胡舞。唐時(shí)有很多季節(jié)性的節(jié)目，正月十五的燈節(jié)最為熱鬧，長(zhǎng)安夜晚不閉坊門(mén)，連宮女也能出來(lái)觀燈?；顫姸嘣男蓍e娛樂(lè)活動(dòng) 唐代的休閑娛樂(lè)活動(dòng)很豐富，由于生活安定，人們追求多姿多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，有競(jìng)渡、蕩秋千、斗花草等。與胡服相適應(yīng)的還有胡妝，在發(fā)型方面，許多采自西域胡人的發(fā)型，如回鶻髻、堆髻等盛行一時(shí)。胡服的款式對(duì)唐代的官服有一定的影響。如來(lái)自尼泊爾的菠菜，來(lái)自印度的刀豆，以及來(lái)自地中海的萵苣等。漢代時(shí)西域的葡萄種子被引進(jìn)內(nèi)地，直到唐朝，葡萄在人們心目中還保持著與本文的密切關(guān)系。飲食唐朝流行各種從外國(guó)傳來(lái)的食物，最流行的就是各種類(lèi)型的“胡餅”。這一名稱(chēng)在古代中國(guó)專(zhuān)門(mén)指稱(chēng)中原王朝北方邊境地區(qū)的鄰人。許多大食人留居中國(guó)，有的在唐政府任職當(dāng)官，還有的通過(guò)科舉考中了進(jìn)士，傳為佳話。唐朝輸入天竺的物品包括絲、茶、紙、銅、藥材；天竺則向唐朝輸入甘蔗、胡椒、棉布、寶石、珍珠等。唐朝同日本的貿(mào)易往來(lái)頻繁。新羅人廣泛研究中國(guó)的政治、歷史、哲學(xué)和天文、歷法、醫(yī)學(xué)等，許多新羅的文人會(huì)寫(xiě)唐詩(shī)，在姓氏、服飾、節(jié)令、風(fēng)俗等方面深受中華文化影響。7世紀(jì)后期，新羅和唐朝往來(lái)頻繁。南方的廣州是自漢朝以來(lái)就與海外通商的都市，唐朝時(shí)成為南方重要的外貿(mào)中心，大食、波斯等國(guó)的商人云集廣州。海路從登州、揚(yáng)州出發(fā)，可達(dá)今天的韓國(guó)和日本。據(jù)史書(shū)記載，唐王朝曾與300多個(gè)國(guó)家和地區(qū)互相交往，每年都有大批外國(guó)客人來(lái)到首都長(zhǎng)安。同時(shí)，燦爛的唐文化也吸引著周邊的許多國(guó)家。當(dāng)時(shí)對(duì)外交通的道路主要有兩條，陸路交通以長(zhǎng)安為中心，向東可以到達(dá)今天的朝鮮，向西經(jīng)陸上“絲綢之路”，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國(guó)家。同時(shí)，唐朝政府鼓勵(lì)外商來(lái)中國(guó)貿(mào)易，允許他們?cè)谥袊?guó)長(zhǎng)期居住，和中國(guó)人通婚。繁盛的對(duì)外交往唐朝初年，朝鮮半島上的國(guó)家和唐朝都有往來(lái)。對(duì)外貿(mào)易方面，新羅輸入唐朝的有馬、牛、麻、人參等，新羅從唐朝引入茶種，雕版印刷術(shù)，以及高超的制瓷、制銅技藝，中國(guó)的絲綢、茶葉、瓷器、藥材、書(shū)籍等輸入新羅。來(lái)唐的學(xué)問(wèn)僧人數(shù)是留學(xué)生的三倍半以上，他們的主要目的是尋求佛法，來(lái)唐后尋訪寺院，問(wèn)師求法，也參加寺院的各種佛事活動(dòng)，他們把當(dāng)時(shí)佛教的各主要宗派介紹到日本。唐代，中國(guó)與天竺的文化交流主要圍繞佛教進(jìn)行，當(dāng)時(shí)曾有許多僧人前往天竺求經(jīng)，其中最主要的是玄奘。大食商人也到中國(guó)經(jīng)商，把中國(guó)的造紙、紡織技術(shù)傳到非洲和歐洲；中國(guó)的瓷器、唐三彩等也受歡迎。二、胡風(fēng)盛行——中西交融的日常生活唐時(shí)，來(lái)自許多地區(qū)的人和貨物都被唐朝人稱(chēng)作“胡”。在社會(huì)的各個(gè)階層和日常生活的各個(gè)方面，人們形成了熱衷于追求外來(lái)物品的風(fēng)氣，我們稱(chēng)為“胡風(fēng)”，8世紀(jì)是胡食、胡服、胡樂(lè)特別流行的時(shí)期。胡椒是唐代人喜歡的調(diào)味品，在當(dāng)時(shí)非常昂貴，被貴族們作為財(cái)富囤積。還有不少蔬菜傳入唐朝。時(shí)尚的裝扮唐朝時(shí)，中原人穿起胡服和游牧民族的靴子。而人們出行時(shí)，特別是騎馬時(shí)，都戴著“胡帽”。晚唐時(shí)，這樣的妝飾還出現(xiàn)了花卉、鳥(niǎo)獸各類(lèi)圖形，有人將這樣的薄片貼得滿(mǎn)臉都是，也是受到印度、波斯風(fēng)俗的影響。唐代的寺院不僅是宗教場(chǎng)所，盛大的廟會(huì)往往吸引各階層人們的參與，是演戲、賞花的地方，在人們休閑娛樂(lè)方面扮演著重要的角色。在使用的樂(lè)器方面，箜篌是印度的古老樂(lè)器，琵琶則來(lái)自印度與波斯，羌笛最早流行于印度，羯鼓原是匈奴的樂(lè)器。一、光彩奪目的藝術(shù)成就唐朝實(shí)現(xiàn)了規(guī)?？涨暗慕y(tǒng)一，并擁有強(qiáng)盛的國(guó)力，人們的思想開(kāi)放，富于探索精神，以博大的胸襟廣為吸收外來(lái)文化，并且造就了一個(gè)豐富的藝術(shù)世界。唐代最著名的大詩(shī)人是李白、杜甫和白居易。他的詩(shī)歌，如“三吏”“三別”表現(xiàn)出一個(gè)普通人對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和對(duì)人民苦難的關(guān)注，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。白居易的詩(shī)通俗易懂。與他齊名的書(shū)法家是創(chuàng)立了“柳體”的柳公權(quán)，代表作是《神策軍碑》，他們的楷書(shū)成為后世學(xué)習(xí)的典范。著名畫(huà)家閻立本吸收佛畫(huà)的手法，創(chuàng)金碧山水畫(huà)，表現(xiàn)唐代的時(shí)代精神。位于今天甘肅西部的敦煌莫高窟，是世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)。我們?nèi)フ掖笮l(wèi)商量,他________________。一進(jìn)門(mén)，_______________________。先復(fù)習(xí)一遍“動(dòng)詞+上”的五類(lèi)意義，再做選詞填空練習(xí)。（4）第一次見(jiàn)