【正文】 連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。排比：四個“傳到”。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）交流疑難，解決部分問題。第五篇：課文開國大典教案開國大典教學(xué)目標(biāo)：，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。我們在寫作文的時候，有時不僅要說出事物的特點，還要作具體、生動、細(xì)致的描寫，采用這種先概括寫后具體寫的方法，往往能給人留下深刻的印象。第四篇：桂林山水課文教案小學(xué)四年級語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計與教案模板一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入板書：桂林山水二、設(shè)境激趣，觸發(fā)情感欣賞《桂林山水》風(fēng)光圖片讓學(xué)生用一句話來說說對桂林山水的印象。）*你能仿照這個句子來寫一個場面描寫的句子嗎？（指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子）（完成目標(biāo)一）活動二：品讀“激情相見”，感受草原人民的人情美。你們能背給大家聽嗎？活動三讀第一自然段請大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧！除了愛草原的美景，還愛什么？ 活動四從哪里看出蒙古族同胞熱情好客？（歡迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別。（2）聯(lián)系上下文，通過揣摩優(yōu)美的語句，討論交流，體會作者把具體的景、人、物與所要表達(dá)的情感結(jié)合起來的寫作特點。指名朗讀優(yōu)美句子，交流感受。（4）指名學(xué)生劃分課文并說明根據(jù)，教師進(jìn)一步明確根據(jù)，并相機板書：草原草原風(fēng)光圖（第一自然段）喜迎遠(yuǎn)客圖（第二——四自然段）主客聯(lián)歡圖（第五自然段）三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀（10分鐘左右）熟讀并嘗試背誦課文第一自然段四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）給下面的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的擴(kuò)號里。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。）③讀出草原的綠。（2）草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？（生：風(fēng)光美、人情美）（3）想一想文章的主要內(nèi)容。本課生字9個生字中除“迂”外，全都是左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)學(xué)生書寫時注意左窄右寬。今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨特的民族風(fēng)情。5．理清文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句，積累優(yōu)美的語言，體會文章在表達(dá)上的特點，初步學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。小練筆 課文在抓住景物特點描寫方面非常好，我們也曾享受過美景，你也來學(xué)一學(xué)。（）課中練習(xí)：按課文內(nèi)容填空這次，我看到了（）?！边@里的“渲染”是指，勾勒的意思是這句話說明了。（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。仿寫：這次，我看到了??（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的順序?qū)懸欢卧?。n rǎngōu l226。有感情朗讀課文，體會句子含義和優(yōu)美語言的表達(dá)效果，積累課文中優(yōu)美的語言（背誦一、二段）。）③、體會重點句子的含義。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?說說自己的感受，(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，板書課題：草原二、自讀感悟、整體感知自讀課文，要求正確流利。________常用的辦法是：要么______________，要么_________________?，F(xiàn)在我只記住了幾個家常菜的名字，比如________、_________等。?全體學(xué)生朗讀，教師及時糾正發(fā)音。我們?nèi)フ掖笮l(wèi)商量,他________________。與他齊名的書法家是創(chuàng)立了“柳體”的柳公權(quán)，代表作是《神策軍碑》，他們的楷書成為后世學(xué)習(xí)的典范。一、光彩奪目的藝術(shù)成就唐朝實現(xiàn)了規(guī)?？涨暗慕y(tǒng)一，并擁有強盛的國力，人們的思想開放，富于探索精神，以博大的胸襟廣為吸收外來文化，并且造就了一個豐富的藝術(shù)世界。而人們出行時，特別是騎馬時，都戴著“胡帽”。在社會的各個階層和日常生活的各個方面，人們形成了熱衷于追求外來物品的風(fēng)氣，我們稱為“胡風(fēng)”，8世紀(jì)是胡食、胡服、胡樂特別流行的時期。來唐的學(xué)問僧人數(shù)是留學(xué)生的三倍半以上，他們的主要目的是尋求佛法，來唐后尋訪寺院，問師求法，也參加寺院的各種佛事活動，他們把當(dāng)時佛教的各主要宗派介紹到日本。當(dāng)時對外交通的道路主要有兩條，陸路交通以長安為中心，向東可以到達(dá)今天的朝鮮，向西經(jīng)陸上“絲綢之路”，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國家。南方的廣州是自漢朝以來就與海外通商的都市，唐朝時成為南方重要的外貿(mào)中心，大食、波斯等國的商人云集廣州。唐朝輸入天竺的物品包括絲、茶、紙、銅、藥材；天竺則向唐朝輸入甘蔗、胡椒、棉布、寶石、珍珠等。漢代時西域的葡萄種子被引進(jìn)內(nèi)地，直到唐朝，葡萄在人們心目中還保持著與本文的密切關(guān)系?；顫姸嘣男蓍e娛樂活動 唐代的休閑娛樂活動很豐富，由于生活安定，人們追求多姿多彩的娛樂活動，有競渡、蕩秋千、斗花草等。李白生活在唐代最強盛的時期，他熱愛祖國的壯麗山河，足跡遍布南北各地，以豪放的熱情、夸張的手法和生動的語言描繪了各地的山水景色。他還擅長人物故事畫，所畫人物神態(tài)各異、生動傳神。服務(wù)員都_______________,服務(wù)也__________________。（問學(xué)生“對你來說”）提問：？？（兩個原因）？ ，同學(xué)們常用哪兩個辦法？要么……要么……：放在兩個小句前面，表示兩種不同的選擇。雖然??，但?，更???。第三篇：課文草原教案篇一：草原教案蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《 草原》第一課時金家河鎮(zhèn)中心小學(xué)龐紅俠教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)會14個生字，會認(rèn)4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。（2）課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受？請把你的收獲和大家一起分享?！蹦x、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說一說“境界”一詞的意思。（3）制作課件。（）（）（）（）根據(jù)意思寫詞語草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。教學(xué)難點：體會句子含義和優(yōu)美語言的表達(dá)效果教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案。④指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。課前三分鐘看拼音寫詞語dǐ t225。那些小丘的線條是那么柔美，就像（），不用（）的中國畫那樣，到處（），（）?！边@個句子運用了兩個比喻，一個是把 比作綠毯，另一個是把 比作大花。難點：體會第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美；理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。出示大屏幕：播放草原風(fēng)光錄像。（1）正確讀詞(勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤)（2）結(jié)合預(yù)習(xí)單理解, 渲染：中國畫的一種畫法。④自由讀課文，想想，在這五個地方，作者各寫了什么呢？給每段加個小標(biāo)題。勾勒：用線條勾邊兒。感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”，并進(jìn)行練習(xí)。活動一：１、談話引入：請同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個小旅游團(tuán)，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因為你們還有瀏覽任務(wù)呢。你從哪些句子中體會到作者的激動之情？結(jié)合學(xué)生匯報指導(dǎo)學(xué)生重點體會。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯(lián)歡節(jié)目當(dāng)然也是豐富多彩的。讓學(xué)生說說對“桂林山水甲天下”的理解。讓我們再一起讀讀這個對比的句子。難點：含義較深的句子理解。五、作業(yè)有感情地朗讀第一段。三、作業(yè)背誦6~8節(jié)。四、作業(yè) 選做：摘錄、朗誦最令你激動的句子。理解。自由讀，感受人民群眾的心情。劃出課文中解釋課題的一句話。四、拓展延伸，積淀情感.從古到今，桂林山水這方水土吸引了無數(shù)的游客，開發(fā)桂林旅游資源已經(jīng)成為國家旅游事業(yè)的一大課題，現(xiàn)在老師建議同學(xué)們?yōu)楣鹆稚剿畬憘€廣告詞。（2）句子練習(xí)師：請同學(xué)們用幾個詞把這三個字連接起來，把寫漓江水特點的幾個字組成一個句子。（完成目標(biāo)一）（評價任務(wù)一）活動一：作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨特的人文板書，進(jìn)行整體環(huán)節(jié)三關(guān)注文章風(fēng)情兩個方面介紹了草原，你認(rèn)為貫穿全文始終的回顧，總結(jié)拓表達(dá)方法，體會展，領(lǐng)悟是一種什么情感？作者是如何生動具體地表達(dá)自作者情景交融的寫作方法。①ppt出示：“忽然，像一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?；顒佣Ｑ驂眩航處煶鍪緬靾D指導(dǎo)學(xué)生看。2．教材分析本文作為“走進(jìn)西部”的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達(dá)上的一些特點，并積累語言；三是走進(jìn)西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。（2）也不知是誰的手??民族團(tuán)結(jié)互助。自學(xué)指導(dǎo)（1）自由讀課文，給課后生字注音；（2）畫出課文中的生詞，借助字典、工具書解釋難懂的詞語；（3）再讀課文，按照給出的3個標(biāo)題把課文分為3個部分。天似穹廬，籠蓋四野。③如果此時你就置身于草原之中，你會怎么做？④想象：作者會高歌一曲什么？誰愿意高歌一曲？這是一個（）的草原。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。就讓我們走進(jìn)課文共同來感受大作家遣詞造句的魅力吧。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成后面預(yù)習(xí)單。品味、積累課文中優(yōu)美的語言，體會本文選詞用語的準(zhǔn)確性。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（），（），像（）向我們飛過為。 shuāi jiāo piān xītiān y225。四、課后練習(xí)讀了這篇課文，你覺得草原的特點是更美。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。）精讀段落（12）（1）第一段話描寫了草原上的哪些景物？用“△△”把景物的詞劃出來，展開想象。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、指導(dǎo)學(xué)生熟讀一、二段。請同學(xué)們用自己的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。自由讀、思考：這一段主要寫了什么？草原的美，你是從哪些句子中體會到的？指名讀再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？（課件出示天空，羊群圖片）（讀后討論。難點：體會第一段草原景色文字的意境美。引導(dǎo)學(xué)生有哪幾方面可以描述。要是想_____口味，就得想辦法了。（3）麗麗_______了福建最好的大學(xué)，她的父母很高興。二、教學(xué)內(nèi)容2.“要么……要么……”在課文中的使用三、教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，能夠熟練復(fù)述； ，能夠?qū)⑾嚓P(guān)句型運用到交際中。他的詩批判現(xiàn)實，諷刺官吏奢侈的生活，反映人民生活的困苦。唐代官方認(rèn)可的音樂稱為“十部樂”，其中八部都采自西域。蔗糖的引進(jìn)使飲食風(fēng)味變得更加豐富，加速了各種甜食的發(fā)展。同時，唐文化向外傳播，對世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展方面也作出了很大的貢獻(xiàn)。唐朝的長安和沿海很多城市設(shè)有“新羅坊”“新羅館”，接待新羅商旅。第一篇：教案課文課文燦爛的唐文化一、唐王朝的對外交往強盛的唐王朝對外采取比較開放的政策，積極同各國交往，尤其同亞洲近鄰交往頻繁。在各國中，新羅派往唐朝的使者、留學(xué)生及商人的人數(shù)是最多的。唐代，中國和許多國家有著廣泛密切的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，各國使者和人民的來訪，擴(kuò)大了中國人民的視野，豐富了中國人民的經(jīng)濟(jì)和文化生活。唐太宗曾派人去印度學(xué)習(xí)制糖法，高宗時又去學(xué)習(xí)，學(xué)會了制造紅糖和白砂糖這兩種蔗糖的技能。宮廷