【正文】 喻，一個是把 比作綠毯，另一個是把 比作大花。見到我們，主人們立刻（），（）著，（）著，在汽車左右與前面引路。那些小丘的線條是那么柔美，就像（），不用（）的中國畫那樣，到處（），（）。（）國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。課前三分鐘看拼音寫詞語dǐ t225。（1）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。④指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。教學(xué)難點：體會句子含義和優(yōu)美語言的表達(dá)效果教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案。（3）朗讀展示。（）（）（）（）根據(jù)意思寫詞語草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。印好自主學(xué)習(xí)評議表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長評議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。（3）制作課件。交流展示?！蹦x、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說一說“境界”一詞的意思。因為這些景物顯示了草原的特色。（2）課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受？請把你的收獲和大家一起分享。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。第三篇：課文草原教案篇一：草原教案蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《 草原》第一課時金家河鎮(zhèn)中心小學(xué)龐紅俠教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)會14個生字，會認(rèn)4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。雖然__________，但____________，更____________。雖然??，但?，更???。吃飯時讓他們點菜，______好吃的菜，就_____那個菜的名字____在本子上，這樣就可以記住了。（問學(xué)生“對你來說”）提問：？？（兩個原因）？ ，同學(xué)們常用哪兩個辦法？要么……要么……：放在兩個小句前面，表示兩種不同的選擇。（5）要是看不清楚，你就_________眼鏡。服務(wù)員都_______________,服務(wù)也__________________。讓學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的課文，所挖的空僅起提示作用，不局限于生詞和語法點，檢查學(xué)生對課文的掌握程度。他還擅長人物故事畫，所畫人物神態(tài)各異、生動傳神。傳說他寫詩，常常先念給老婆婆聽，然后不斷修改，直到老人家聽懂為止，所以他的詩廣為流傳。李白生活在唐代最強(qiáng)盛的時期，他熱愛祖國的壯麗山河，足跡遍布南北各地，以豪放的熱情、夸張的手法和生動的語言描繪了各地的山水景色。在城市中流行健舞、軟舞、馬舞等胡舞?；顫姸嘣男蓍e娛樂活動 唐代的休閑娛樂活動很豐富，由于生活安定，人們追求多姿多彩的娛樂活動，有競渡、蕩秋千、斗花草等。胡服的款式對唐代的官服有一定的影響。漢代時西域的葡萄種子被引進(jìn)內(nèi)地，直到唐朝，葡萄在人們心目中還保持著與本文的密切關(guān)系。這一名稱在古代中國專門指稱中原王朝北方邊境地區(qū)的鄰人。唐朝輸入天竺的物品包括絲、茶、紙、銅、藥材；天竺則向唐朝輸入甘蔗、胡椒、棉布、寶石、珍珠等。新羅人廣泛研究中國的政治、歷史、哲學(xué)和天文、歷法、醫(yī)學(xué)等，許多新羅的文人會寫唐詩，在姓氏、服飾、節(jié)令、風(fēng)俗等方面深受中華文化影響。南方的廣州是自漢朝以來就與海外通商的都市，唐朝時成為南方重要的外貿(mào)中心，大食、波斯等國的商人云集廣州。據(jù)史書記載，唐王朝曾與300多個國家和地區(qū)互相交往，每年都有大批外國客人來到首都長安。當(dāng)時對外交通的道路主要有兩條，陸路交通以長安為中心，向東可以到達(dá)今天的朝鮮，向西經(jīng)陸上“絲綢之路”，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國家。繁盛的對外交往唐朝初年，朝鮮半島上的國家和唐朝都有往來。來唐的學(xué)問僧人數(shù)是留學(xué)生的三倍半以上，他們的主要目的是尋求佛法，來唐后尋訪寺院，問師求法，也參加寺院的各種佛事活動，他們把當(dāng)時佛教的各主要宗派介紹到日本。大食商人也到中國經(jīng)商，把中國的造紙、紡織技術(shù)傳到非洲和歐洲；中國的瓷器、唐三彩等也受歡迎。在社會的各個階層和日常生活的各個方面，人們形成了熱衷于追求外來物品的風(fēng)氣，我們稱為“胡風(fēng)”，8世紀(jì)是胡食、胡服、胡樂特別流行的時期。還有不少蔬菜傳入唐朝。而人們出行時，特別是騎馬時，都戴著“胡帽”。唐代的寺院不僅是宗教場所，盛大的廟會往往吸引各階層人們的參與，是演戲、賞花的地方，在人們休閑娛樂方面扮演著重要的角色。一、光彩奪目的藝術(shù)成就唐朝實現(xiàn)了規(guī)?？涨暗慕y(tǒng)一，并擁有強(qiáng)盛的國力，人們的思想開放，富于探索精神，以博大的胸襟廣為吸收外來文化，并且造就了一個豐富的藝術(shù)世界。他的詩歌，如“三吏”“三別”表現(xiàn)出一個普通人對國家的責(zé)任感和對人民苦難的關(guān)注，被稱為“詩圣”。與他齊名的書法家是創(chuàng)立了“柳體”的柳公權(quán)，代表作是《神策軍碑》，他們的楷書成為后世學(xué)習(xí)的典范。位于今天甘肅西部的敦煌莫高窟，是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一。我們?nèi)フ掖笮l(wèi)商量,他________________。先復(fù)習(xí)一遍“動詞+上”的五類意義，再做選詞填空練習(xí)。?全體學(xué)生朗讀，教師及時糾正發(fā)音。（他們只去一家還是兩家都去？），同學(xué)們是怎么記住菜名的？（3）復(fù)述課文（分三段出現(xiàn)）____我們這些剛到中國的留學(xué)生______，吃中餐，點菜是一件很_____的事，因為菜單上的_________我們還沒學(xué)過?，F(xiàn)在我只記住了幾個家常菜的名字，比如________、_________等。同學(xué)們??：要么??，要么??。________常用的辦法是：要么______________，要么_________________?！具^程與方法】讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的草原美景，體會句中所含的意思。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?說說自己的感受，(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，板書課題：草原二、自讀感悟、整體感知自讀課文，要求正確流利。）選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。）③、體會重點句子的含義。過渡：作者面對此景想高歌一曲，你想用什么方式來表達(dá)你此時的感受呢？播放《美麗的草原我的家》歌曲，學(xué)生用自己的方式表達(dá)心中的感受。有感情朗讀課文，體會句子含義和優(yōu)美語言的表達(dá)效果，積累課文中優(yōu)美的語言（背誦一、二段）。熟讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。n rǎngōu l226。（）難為情，態(tài)度不自然。仿寫：這次，我看到了??（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的順序?qū)懸欢卧?。課前三分鐘：基礎(chǔ)知識滾動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入基礎(chǔ)知識滾動練習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，感受蒙古族同胞的熱情好客。（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情?！边@里的“渲染”是指，勾勒的意思是這句話說明了。 dī y237。（）課中練習(xí)：按課文內(nèi)容填空這次，我看到了（）。初入草原，聽不見（），也看不見（），除了一些（）。小練筆 課文在抓住景物特點描寫方面非常好，我們也曾享受過美景，你也來學(xué)一學(xué)。（3）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 你是怎樣理解這句話的？篇三：蘇教版六年級語文上冊《草原》教案蘇教版教材六年級上冊 16草原一、教學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)4個生字，能正確讀寫“勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤”幾個詞語，能讀寫并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”三個詞語。5．理清文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句，積累優(yōu)美的語言，體會文章在表達(dá)上的特點，初步學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。，采取默讀、圈畫、討論、感情朗讀等方式引領(lǐng)學(xué)生帶著想象走進(jìn)文本，使學(xué)生獲得身臨其境的感受和體會。今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨特的民族風(fēng)情。生：蔚藍(lán)的天空中飄著白云，一眼望不到邊的草原上，牛羊在悠閑地吃著草，清清的湖水泛著微波，此情此景真使人難忘。本課生字9個生字中除“迂”外，全都是左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)學(xué)生書寫時注意左窄右寬。襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動 灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。（2）草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？（生：風(fēng)光美、人情美）（3）想一想文章的主要內(nèi)容。：（1）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。）③讀出草原的綠?！薄斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。教學(xué)難點：品味優(yōu)美的語言，體會表達(dá)方法通過學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識西部，了解西部的興趣。（4）指名學(xué)生劃分課文并說明根據(jù)，教師進(jìn)一步明確根據(jù)，并相機(jī)板書：草原草原風(fēng)光圖（第一自然段）喜迎遠(yuǎn)客圖（第二——四自然段）主客聯(lián)歡圖（第五自然段）三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀（10分鐘左右）熟讀并嘗試背誦課文第一自然段四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）給下面的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的擴(kuò)號里?；卮饐栴}二：蒙古族同胞十分熱情。指名朗讀優(yōu)美句子，交流感受。教學(xué)主題：《草原》 課時：2課時 授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：五年級老師 目標(biāo)制定的依據(jù) 目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。（2）聯(lián)系上下文，通過揣摩優(yōu)美的語句，討論交流，體會作者把具體的景、人、物與所要表達(dá)的情感結(jié)合起來的寫作特點?；顒尤顒佣?、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。你們能背給大家聽嗎？活動三讀第一自然段請大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧！除了愛草原的美景，還愛什么？ 活動四從哪里看出蒙古族同胞熱情好客？（歡迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二、品讀悟情，感受草原人民的人情美。）*你能仿照這個句子來寫一個場面描寫的句子嗎？（指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子）（完成目標(biāo)一）活動二：品讀“激情相見”，感受草原人民的人情美。人們的熱情好客。第四篇：桂林山水課文教案小學(xué)四年級語文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計與教案模板一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入板書：桂林山水二、設(shè)境激趣，觸發(fā)情感欣賞《桂林山水》風(fēng)光圖片讓學(xué)生用一句話來說說對桂林山水的印象。（漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我們在寫作文的時候，有時不僅要說出事物的特點，還要作具體、生動、細(xì)致的描寫，采用這種先概括寫后具體寫的方法，往往能給人留下深刻的印象。補(bǔ)充并欣賞寫桂林山的小詩抒發(fā)情感：用一句話來贊美一下你心中的桂林山水。第五篇：課文開國大典教案開國大典教學(xué)目標(biāo)：，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）交流疑難，解決部分問題。理清典禮過程。排比：四個“傳到”。第三課時一、復(fù)習(xí)聽寫。連起來說說課文記敘了4個怎樣的場